四季与地球公转 【学习目标】 科学知识 1．知道地球绕太阳公转； 2．了解地球、太阳和地球公转轨道的大小比例； 3．知道四季的形成和哪些因素有关。 科学探究 1．能和小组同学合作做模拟实验； 2．能对实验现象进行归纳，得出结论。 【学习重点】 理解四季成因与地球公转有关。 【学习难点】 知道阳光在地球表面的直射点在南北方向上有规律地移动。 【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1．从北极上空看，地球沿着近似（ ）的轨道按逆时针方向绕太阳（ ）。 2．地球绕太阳转一圈要花约（ ）的时间。 3．地球运行到公转轨道上距离太阳最远的一端，这个位置叫（ ）。 4．地球运行到达距离太阳最近的一端，这个位置叫（ ）。 5．地球以（ ）为界可分为南北两个半球。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 是不是夏天时太阳离地球更近？ 2 3 4 5 6 …… 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。 同一时间全球各地季节情况 地点 季节（可贴照片） （二）理解与应用。 说一说，全球四季变化的地区与直射点位置变化有关吗？为什么？ 【学习小结】 通过这节课的学习，我们知道了从北极上空看，地球沿着近似圆形的轨道按逆时针方向绕太阳公转，转一圈要花约1年的时间。地球距离太阳的远近不是造成冬冷夏热的原因。直射点有规律地南北移动，从而形成了四季变化。 【精炼反馈】 小法官（对的在括号内打√，错的打×） 1．太阳的直径要比地球的大得多。 （ ） 2．当北半球是夏天时，南半球是冬天。 （ ） 3．冬冷夏热与地球与太阳的距离有关。 （ ） 4．四季的形成与太阳的直射点有关。 （ ） 5．当太阳光垂直照射地面时，温度越低。 （ ） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1．二十四节气实质上反映了地球运行到（ ）的不同位置。 A．太阳 B．月亮 C．星空 D．公转轨道 2．当太阳直射北半球时，北半球获得的太阳热量较多，北半球为（ ）。 A．春季 B．秋季 C．夏季 D．冬季
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