五年级科学 运动与设计 【教学目标】 科学概念： 摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。 过程与方法： 应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。 情感、态度、价值观： 意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。 【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。 【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。 【教学准备】有关图片，自行车实物 【教学过程】 一、导入 1、播放人们在雪地里滑倒的视频。 2、引导学生思考：人们为什么会在雪地上滑倒？ 有同学说有利，还有同学说有害，到底答案是什么呢？ 二、摩擦力的利与害 我们先来看几幅图片。（课件出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片） 提问：这两幅图片说明了什么？我们走路、汽车行驶时摩擦力太小了要打滑，这时候摩擦力是有利的，机器运转，部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的，小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能稳稳的站在滑板车上，靠的是鞋子和车板间的摩擦，这里的摩擦力又是有利的（摩擦力有时候对我们有利，有时候对我们有害） 总结：为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了精心的设计。当人们需要摩擦力的时候，就想办法去增大摩擦力；当人们不需要摩擦力时就想办法去减小摩擦力。 引出揭题：那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢？板书：运动与设计 二、这样的设计为了什么 比如我们看，（出示课件）登山鞋的鞋底为什么设计成有花纹的？鞋底做花纹，增大摩擦力。汽车轮胎为什么要做花纹，遇到雨雪结冰天气还要挂铁链？这样可以使运动物体接触面更粗糙，增大摩擦力。旱冰鞋上为什么要安滚轮？改滚动为滑动，可以减小摩擦力。为什么车轴承要设计成滚珠轴承？车轴承改用滚珠轴承，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，达到减小摩擦力的作用。 总结：刚才我们看的图片中，他们都是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？（学生讨论） （1）增加接触面的粗糙程度； （2）把滑动摩擦改为滚动摩擦 三、寻找自行车上的好设计 1、引导：除了这些，生活中还有不少这样的现象。比如滑盖手机，推拉门的设计等（课件），在很多交通工具上这些设计也得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。（出示自行车） 2、提出问题，学生讨论。 自行车有哪些与运动密切有关的部件？前、后轮子，后轮轴上的小齿轮，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等。 3、自行车上那些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？ 车把手、脚蹬子表面，做花纹的方法使表面粗糙；前后轮胎表面，做花纹的方法使表面粗糙；刹车橡皮，增加压力的方法。 4、自行车运动哪些地方不需要摩擦力？是用什么方法减小摩擦力？ 手把转动轴、前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条等，减少摩擦力的方法是安装滚珠、加润滑油。 四、练习 通过这节课，你学会了什么？学生回答，老师现在来检测一下大家掌握的情况。 1.摩擦力与人类生活的关系是（ ） A.有害 B.有利 C.有时有利有时有害 2.请从我们的生活中找出增大摩擦力和减少摩擦力的例子各三个。 3.连一连 锁不灵活了.往锁孔里加点油 摩擦力增大了 鞋子穿旧了容易打滑 摩擦力减小了 拉链不灵活了，涂点石蜡 足球鞋底部有鞋钉 五、拓展题 1、阅读资料库中的短文—《世界没有了摩擦》。请以《假如世界没有摩擦力》为题一篇小短文。 2、学生上台展示自己的小短文。 六、教师总结 板书设计 运动与设计 需要摩擦力，就增大摩擦力，（1）增加接 ... ...
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