粤教粤科版（2017）六年级科学下册-3.14.生物生存的环境 教案

生物生存的环境 教学目标 知识与技能 1．每一种生物在一定的环境中生存。 2．环境为动物的生存提供一定的条件。 3．不同的生态环境是各种动物的栖息。 4．生物与其生活的环境相适应。 过程与方法： 1．搜集湿地资料，分析湿地为丹顶鹤所提供的生存条件。 2．搜集资料，认识不同生态环境的特点，了解生物与环境的适应性以及动物与动物、动物与植物之间的关系。 情感态度价值观： 1．感受生态环境的多样性，培养爱护生态环境的情感。 教学重点 1．环境为动物的生存提供一定的条件。 2．不同的生态环境是各种动物的栖息地。 教学难点 1．生物与其生活的环境相适应。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 每一种生物都要在一定的环境中生存。在不同的环境中，阳光、温度、空气、土壤不同，生活在这个环境中的生物也会有很大的差异。 丹顶鹤适宜在湿地生活。 湿地是指地表过湿或经常积水，生长湿地生物的地区。湿地覆盖地球表面仅有6%，却为地球上20%的已知物种提供了生存环境，具有不可替代的生态功能，因此享有“地球之肾”的美誉。 湿地为丹顶鹤的生存提供了什么？ 回答 提出问题，激发探究兴趣 讲授新课 一、湿地提供了什么 1．搜集有关资料，分析湿地环境为丹顶鹤提供了哪些生存条件。 【小结】 ①湿地有大量的水源，丰富的水生生物能满足丹顶鹤基本的食物需求； ②开阔的环境能满足丹顶鹤的群体生活所需； ③较高的水生植物（芦苇）还可以作为丹顶鹤的隐蔽场所来防御敌害。 2．沼泽地是一种常见的典型的湿地环境，有什特点？ ◆水量丰富 ◆水温适中 ◆阳光充足 沼泽地为许多动植物的生长提供了良好的条件。 3．沼泽地地里植物种类繁多，野生动物所需的食物类型丰富，成为了一些野生动物的主要栖息地。（播放视频） 4．沼泽地里藏着哪些生物？ 【温馨提示】 不仅要说出生活在沼泽地里的动物，还要说出生长在沼泽地里的植物。 比比看，谁知道的最多。 5．仔细观察图片，沼泽地里藏着哪些生物？ 二、动物的栖息地 1．地球上每个地方都有动物的踪迹。除了湿地之外，还有哪些动物生存的环境？ 【小结】 草原森林 沙漠海洋 池塘河流 不同类型的生态环境为动物的生存、生长和繁殖提供了条件，是各种动物的栖息地。 不同类型的生态环境为动物的生存、生长和繁殖提供了条件，是各种动物的栖息地。 2．搜集资料 ①认识不同生态环境的特点 ②了解在不同环境中生活着什么生物 ③分析这些生物的身体特征、生活习性或生长特点与其生活环境之间的联系 ④了解动物与动物之间、动物与植物之间的关系 3．交流总结 （1） （2） （3） 4．在某个环境中，动物与动物、动物与植物之间有着怎样的关系？ 【小结】 动植物之间是互相依赖的，形成了合作伙伴关系或敌对关系。 （1）合作伙伴关系 犀牛的皮肤皱纹很多，滋生各种寄生虫，犀牛鸟经常停在犀牛背上为它清除寄生虫。 海葵会用有毒的触手去蜇那些敢来靠近它们的所有动物，保护寄居蟹，而寄居蟹则背着行动困难的海葵，四处觅食，有福同享。 ?鱼吸附在鲨鱼身上，摄食鲨鱼的食物残渣，鲨鱼驮着它到处游。 啄木鸟取食时，吃掉了树木中的害虫，有利于植物生长。 （2）敌对关系 敌对关系是动物与动物之间，动物与植物之间为捕食、竞争、寄生、种内斗争而形成的一种吃与被吃关系。 三、课堂练习：判断题 1．生活在不同环境中的生物会有很大的差异。 2．沼泽地里的生物是多种多样的。 3．动物的外形特点、生活习性与其生活的环境相适应。 4．动植物之间是吃与被吃的敌对关系。 5．不同类型的生态环境是各种动物的栖息地。 6．地球每一个地方都有动物的踪迹。 四、拓展提高 1．不同环境中的植物 2．不同环境中的动物 五、作业布置 结合本科书所学的知识，说说生态环境遭到破坏会带来怎 ... ...