课件编号8432

谈生命[下学期]

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:初中教案 查看:64次 大小:7046Byte 来源:二一课件通
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生命,学期
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《谈生命》教案 厉军芬 教学目标 [知识与技能] 1、 把握文章脉络,理解文章主旨。 2、体会文中比喻修辞的巧妙运用,激发学生的联想和想像,训练学生的形象思维;感受文中鲜活的形象,揣摩文中的哲理性思考,训练学生的理性思维、提炼概括的能力。 3、注重朗读和背诵。本文以典范优美的现代白话写成,注入了感情,写出了气势,很适合朗读。此外,结合朗读和揣摩文意来学习语言。本文语言既有形象的描写,又有哲理的陈述,句式变化多样,可以让学生熟读和背诵一些精彩句段。在朗读和背诵的同时,对文中一些语句进行仿写、扩写。 [情感、态度与价值观]   理解作者含蓄而深沉的感情,培养学生积极、乐观的人生态度、加强生命体验,丰富人文素养。课文描述了生命的现象和规律,表现出积极进取的人生态度。教学时应引导学生对生命现象和规律进行思考,并感受和借鉴这种人生态度,进行人生观、价值观教育。 [教学重点与难点] 理解文中最能表达作者人生感悟的句子,领会文章主旨。 教学过程 一、谈论“生命”,导入新课: 1、“生命”,看到这个字,你会想到哪些词语、景物或者句子?或者人? 例:有生命必有死亡;春天的小草;《孤独之旅》中的杜小康。 2、生命是一个司空见惯但又是一个亘古不复的话题,历代文人墨客都谈到这个话题。今天我们一起走进世纪老人冰心在仙逝前所写的《谈生命》! 二、讲授新课,感受“生命” (一)、第一板块:在朗读中初识“生命” 要求:1、读出声音,读出感情 2、读准字音,积累词语 1、自由、大声朗读课文。 2、积累生字生词:巉岩、骄奢、荫庇、芳馨、怡悦、丛莽、清吟 (二)、第二教学板块:用课文内容说“生命” 提示:可用文中语句,也可自行概括。 例如“生命像向东流的一江春水,冰雪是它的前身。” 1、作者题为“谈生命”,究竟是怎样谈生命的,作者把生命比作什么?请根据内容说话,说一说生命像什么?用这样的句式说“生命像向东流的一江春水,冰雪是它的前身……” 例:1)、生命像向东流的一江春水,冰雪是他的前身,他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛。 2)、生命像向东流的一江春水,有时他遇到巉岩前阻,有时他经过细细的平沙,有时他遇到暴风雨,有时他遇到新月和晚霞。 3)、生命像一棵小树,他从地底下聚集生力,在冰雪下欠伸。 4)、生命像一棵小树,春天,他开出满树的繁花,夏天,他长出浓密的枝叶,秋天,他结出累累的硕果,冬天,他无力地投入大地的怀抱。 2、在作者的眼中,生命像一江春水,从雪山发源,最终流入大海,生命像一棵小树,历经四时,最终长成参天大树。好,现在我们结合自己的生活体验,说一说“生命像什么…” 例:1)生命像一轮月亮,有时圆有时缺,圆圆缺缺构成了他的一生。 2)生命像大海,有时波涛汹涌,有时风平浪静,潮起潮落正如人生。 (三)、第三教学板块:再读课文,找出自己喜欢的句子,积累经典句段。 1、读你自己喜欢的内容,然后告诉老师你记住了什么,你获得了什么。选取你最喜欢的内容,然后说一句“积累”的话。看自己喜欢哪些句段,记住了句段。 要求:1)、眼睛聚集点在字上,要深入地记背。 2)、说积累的话,就是我记住了哪些词语,记住了哪些句子,如果能说自己喜欢的理由,就更好了。 2、引导学生集体朗读精彩句子,尤其是最后一段,这是作者阐述自己的生命观的最直接的表达,放声朗读,感受作者这种激昂、达观的人生态度。 (四)、第四教学板块:品读佳句,提出疑惑 1、下一步的学习更艰苦、更有趣味,而且更能表现我们语文学习的水平。那就是“品读”。品什么?品读课文中你认为用得非常好的字词,或者你有疑惑的地方,说一说“发现”的话。下面请同学们在课文中寻找、品味,每人都要用大大的圆圈划出自己认为用得好或有质 ... ...

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