《梦中的远航》教学设计 一、教材分析：? 《梦中的远航》属于“造型·表现”领域的内容，与前一课《船》形成了一个完整的主题单元，也是继《船》之后的一是一次充满幻想的主题性创作活动。本课通过对人类航海故事的简要了解，引导学生感受先人对海洋的探索精神，并认识到人类对浩瀚大海的好奇和探索一直与人类社会的发展相始终。通过对郑和远航历程的回眸，一方面感受我国的眭邻外交，另一方面也以此为起点，带领学生沿着历史的足迹，亲历异国的风情，感受世界的多彩，激发远航的梦想。 结合以上感知和体验，增强学生对远航的亲近感，调动学生对远航的兴趣与热情，继而走进格列佛的奇幻世界，开启学生梦中的远航，引导学生将现实引致幻想，让心灵插上羽翼，展现奇幻、美好的远航之梦。? 二、学情分析 对于我们的学生而言，坐船远航的经历并不是很多，绝大部分孩子没有这方面的亲身体验，但是信息化时代又使他们能从书本、影视等不同途径了解一些远航探险活动，因此学生对于远航并不陌生，陌生的是如何从审美的角度去理解远航的内涵，并以艺术的手法进行“远航”这一题材的表现，这是学生需要学习的关键。 教学方法和手段： 1、通过对人类远航史的简要与回眸，感受“人类对浩瀚大海的好奇和探索一直与人类社会的发展相始终”。 2、引导学生以审美的眼光看待人类的远航探险活动。 3、从文学作品中蕴含的丰富想象力和创造力，激发学生的创作灵感和激情，并在现实、梦想、想象中进行有机勾连，引导学生积极主动、创造性地进行艺术表现。 4、借助他人的作品帮助学生感受他人的智慧，分析画作中呈现的远航图景，梳理他人的创作方法，为学生的认知、理解、想象和创作提供帮助。 5、教师适时、直观地演示，有效帮助学生解决创作中的绘画疑难点，明晰创作方法与步骤。 三、教学目标 1、认知目标：简要了解人类的航海史，认识郑和远航壮举是中国的眭邻外交，有别于西方的殖民航海探险活动，来激发学生的想象力与创造思维能力。 2、技能目标：选择自己喜欢的绘画工具，感受画家和文学作品中的远航梦，梳理创作方法，也尝试表现梦中的航海经历。 3、情感目标：感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀，激发学生对前人的敬仰和对海洋的勇于探索精神。 四、教学重难点 重点：引导学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神，调动学生对远航的兴趣和热情，展开丰富的想象，予以诗意、奇幻、美好的远航之梦。 难点：既要突出主题，又要展开想象、展现创意，表现梦中远航途中的节点与历程，呈现富有个性化的绘画作品。 教学准备：PPT课件、学生用纸、绘画工具材料。 五、教学过程 （一）创设情景，初步感知。 1、播放海浪翻滚的声音。 师：听，是谁在向我们呼唤？ 生：大海，海浪。 师：面对这浩瀚无垠的大海，你有什么想说或者想做的呢？ 生：乘着大船去海上漂游。 师：对大海的好奇和探索一直是人类的伟大梦想，早在五千年前的两河流域，先民用芦苇等自然植物制成大型帆船，就成功地进行了远航。 师：同学们设想一下：远航途中，在一望无际的大海上，人们会遇到什么吗？ 生：海啸、风暴、冰山，暗礁。。。。。。 师：面对险象环生的海洋，人们勇敢地与风浪搏击，创造了无数的奇迹。远航，成为人们追求梦想、勇于探索的永恒主题。 2、揭示课题：今天也让我们一起走进人类的远航史，开启我们的远航之梦。（板书课题） 【设计意图】：本课是一课主题性创作很强的教学内容，不仅要画出远航的图景，还要将着重点放在“梦中”，表现出远航的奇幻、美妙、与众不同。而现在的学生又缺少远航的经历，要以远航为主题进行创作确实困难重重，因此课堂伊始，我就创设情景，给学生提供大海的声音、图片，让学生面对浩瀚的大海抒发自己的情感，拉近学生与大海的距离， ... ...
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