画感觉教案 课题 画感觉 课时 1 教材分析 本课是苏少版三年级上册第五课，与《画声音》《画味觉、画嗅觉》《画触觉》《画性格》《画情绪》等是一个系列的课程，目的是让学生通过感受、体验，用美术语言来表达抽象感觉。 学生情况 三年级的学生具备了初步的色彩基础以及对点线面的组织能力。然而如何将点线面的组织与抽象的感觉结合起来表现，大胆表达，对于学生来说有一定难度。 教学方式、手段 教师应运用观察、体验、对比欣赏等多种手段让学生多体验，将抽象的感觉与直观的画面结合起来欣赏，进一步让学生体会如何用点、线、形、色来对感知觉进行描绘，大胆表达自己独特的感受。 教学目标 知识与技能目标：通过回忆、体验，让学生了解自身各种感官的感知能力。通过欣赏，了解不同的点、线、形、色彩与不同感觉之间的联系。 过程与方法目标：通过欣赏、体验，尝试用不同的点、线、面、色等形式来表现各种感觉。 情感、态度与价值观目标：通过探究学习，引导学生大胆表达，体验用美术语言表现抽象感觉的乐趣，激发学生热爱生活、热爱艺术的情感。 重难点 教学重点：了解、体验自身不同的感觉，并能用不同的点、线、面、色彩等绘画形式表达自己的感觉。提高学生对线条、色彩、形状的感知与感悟能力。 教学难点：鼓励学生表达出自己独特的感受，并且会欣赏他人的作品。 教师准备 PPT课件、道具（自酿的饮料、摸奖框、耳机）、水粉工具、画纸。 学生准备 绘画工具 教学过程 一、游戏体验 同学们，今天这节课我们一起来做游戏好不好？那老师要看哪些同学是今天这个游戏的高手，你有没有信心呀？ 现在我们先来做三个小游戏，第一个，我这边有老师家自做的饮料，大家猜猜是什么味道的呢？（甜的）你们选哪张图片来表示这甜甜的味道呢？那老师要把这个大家都认为是甜的饮料奖励给最认真，坐的最神气的同学。 （游戏1. 猜味觉：请一位同学喝一口水。教师出示两幅味觉图片。） 你们两现在选择与自己味觉相符的一幅图片。其他学生猜猜，他们喝的是什么味道的饮料？ 第二个游戏：选两个同学，给你们的奖励是听一段音乐 （游戏2. 猜声音：请两位同学听耳机里的声音。教师出示两幅声音图片。） 你们选择与自己听到声音相符的一幅。其他学生猜猜，他听的是怎样的音乐？轻柔的？劲爆的？ 第三个游戏：选两个同学，这次是让你们摸一摸物体 （游戏3. 猜触觉：请一位同学摸摸盒子里的东西，教师出示两幅画触觉图片） 学生选择与自己摸到东西相符的一幅，老师这边有两个物体，其他学生猜猜：他们两摸的是哪个？ 教师点评总结：我们身体的感官和心情时刻影响着我们的感觉，人类的感觉是看不见、摸不着的，但我们刚刚却了用美术语言进行描绘。这就是我们今天要学习的《画感觉》 探究学习 可老师现在有个疑问，你是如何猜中的？这几幅画和刚才的味道、声音、触觉有什么关系？ 学生讨论分析线条与色彩的感觉 （一）用线表达感觉 刚刚同学们说线条可以表现各种感觉，我们先来看看如何用线条来表现感觉，老师举几个常见的线条大家看看各能表达什么样的感觉。 【板书画一个分析一个 （激动、有力、跳动）（柔和、舒适和恬静） （平静、安静）】 2、运用分析一：但同学们要注意了，不同的人对各种线条有自己不同的感觉，比如对正在看书的人来说，给他刺耳，反感的感觉，喜欢，而对医生而言，就非常讨厌，因为这是死亡的代表，是无能为力的挫败感，缺非常喜欢，这是活跃、跳动的感觉，是生命的象征。所以我们要灵活运用，根据不同的情况做具体的选择。 总结：不同的心情、不同的人对线条会有不同的感觉。 运用分析二：（线条的变化） 老师这板书上的感觉能不能表达这个线条给人们的所有感觉呢？不能，比如说给大家激动、跳跃、活力的感觉，老师可以用来表现 ... ...
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