美术六年级上册教案-第11课　我爱运动 -苏少版

《我爱运动》教学案例 课程分析： “我爱运动”是苏少版小学美术六年级上册的教学内容，属于造型·表现的领域本课要求小朋友认真地去观察和描绘运动中展示的人物动态美，重点分析人在运动时的肢体状态，画出动感。让孩子有意识地像摄影师一样去捕捉生活中瞬间运动状态的美，让作品生动有趣。 设计思路： 从学生爱运动爱画火柴人的兴趣特点出发，逐步引导学生认识动态线了解不同动态的特点，结合泰微课的教师示范，引导学生透过自己的画面体会运动中的激烈和运动员的不屈不挠，顽强拼搏的精神态度。 教学目标： 1.认知目标：了解人体基本运动结构，运用“分解组合法”完成人体动作模型并转动四肢进行不同动作的模拟练习。 2.操作目标：欣赏优秀作品，仔细观察描绘，运用写生的学习方式。 3.情感目标：感受人体动作美，感受运动的快乐。 教学重点：了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。 教学难点：夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。 教学准备：站立人物的手绘图稿、PPT课件、泰微课。 学生准备：绘画工具和材料，一个站立的人的画稿。 教学过程： 一、导入阶段 1.同学们，你喜欢运动么?你喜欢什么运动？（学生们畅所欲言说说自己喜欢的运动，教师适时总结说说运动的好处） 2.同学们，在今天的美术学习之前季老师想邀请一位同学来玩一个小游戏，你画我猜，请一位同学做一个运动的姿势，另外几位同学在黑板上用最少的线条画出人物的动态，比一比谁画的更生动。 设计意图：通过你画我猜学生这一喜欢的小游戏在活泼轻松的气氛中引导学生进行观察，进行描绘，为下面动态线的学习做好铺垫。 2.看来不单单爱运动，而且画的也生动，只用寥寥的几根线条就画出了运动的动态，挺不错的。不过我相信在今天的课程学习了之后，你能画的更好，同学们你们对自己有信心么？ 导入课题—我爱运动 设计意图：教师的鼓励在美术教学中尤为重要，教师的鼓励往往能让孩子的作品呈现出更多的可能。 二、讲授 1. 简单介绍动态线 通过刚才的小游戏，同学们发现我们的人可以表现各种有趣的动作，我们在生活中也常常看到一些特别的方式表现人的运动，比如这样，火柴人，其实这种绘画方式在美术上有个专门的词，他们叫———动态线。同学们，看一看这些动态线，你知道他们对应的部位么？（板书———头 肩膀 脊椎 胯 四肢） 设计意图：通过认识动态线的部位，引导学生对于这些部位注意观察，为下面的跟着画一画做好铺垫。 同学们，今天季老师准备了一些我们中国运动健儿的图片，请大家用自己的手竖起来，找一找这些动态线，跟着老师一起来动动手指一起来画一画，仔细观察运动的人物照片。画动态线时，按照什么顺序来画的。了解人体运动的特点和基本规律，感受不同动作带来的不同视觉效果。 设计意图：美术的学习离不开观察，大量的运动图片，给了学生观察回忆的机会，在观察中也实现了复习。 3.动态线的画法大家学会了么？同学们，动态线到我们人物生动的描绘是不是还有一些距离?下面季老师就为大家补上这一环，不过在看之前老师有几个小问题问大家，请同学们带着问题来看一看看完了告诉季老师你的答案。（播放泰微课—如何运用动态线画出完整运动中的人） 设计意图：结合地方特色的泰微课引导学生带着问题看视频，培养了一种良好的学习习惯，也让学生观看泰微课更加认真。 4. 同学们，今天季老师要为大家介绍一位画运动特别厉害的大师。他就是中国著名的书画大师，陈玉先先生。（陈玉先重点介绍，感受其中的人体运动美，线条美） 同学们，你能用一个成语形容这些作品带给你的感觉么？ 设计意图：学生自己总结的精炼语言教师随即写到黑板上，当学生在创作时会不由自主的想起这些关键词，作品的人文气息会得到一定提升。 大师的 ... ...