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课件网) 生物圈 一、说教材 本节内容是初一生物学上册第二章的第一节。主要介绍了生物圈的范围及生物圈为生物的生存提供了基本条件。这节课教学的主要目的是使学生认识到生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园，为生物的生存提供了基本条件，我们应该了解和爱护这个家。通过本节课学习，不仅为学习生态系统奠定了基础，而且有助于培养学生建立人与生物圈和谐发展、保护生物圈的理性认识，因此，本节课在本单元以至整个初中生物课程中都占据极为重要的地位。 1、教材的内容和地位 2、教学目标 3、教学重点和难点 二、说教法 本节课贯穿观察法和讨论法，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，借助于大量的图片，让学生通过观察、思考、分析、综合等一系列思维活动，逐渐认识到生物圈的范围和生物圈为生物生存提供的基本条件，并了解资料分析的方法。 三、说学法 主要采取教师教为主导，学生学为主体，通过学案导学，学生自主学习解决基础知识、小组合作探究解决重难点。 四、说教学过程 创设情景，导入新课 课堂检测 课堂小结 自主学习 小组合作探究 布置作业 创设情景，导入新课 播放歌曲《大中国》，歌中唱到我们都有一个家名字叫“中国”，同时我们全世界人民还生活在一个比中国还大的家里，这个家的名字叫？ 学生齐声回答：地球 思考： 地球上所有的地方都有生命吗？ 迄今为止，地球是人类唯一可以生存的星球，但是，并不是地球的所有地方都适合人类及其他生物的生存，例如：地球的内部是不可能有生物生存的。 那么，地球上到底有哪些地方适合生物生存呢？ 自主学习 学生阅读教材13~~14页内容，解决学案上以下几个问题： 1、什么是生物圈？ 2、生物圈的范围？ 3、生物圈可以划分为几个圈层？各圈层中生活的生物有哪些？ 学生展示交流： 1、以问答方式请学生展示自学成果 2、请学生结合下图，指出生物圈的范围 如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。厚度为20千米左右。 你知道生物圈的范围有多大？ 教师点拨： 问题：那么在这20千米的厚度当中，我们可以把生物圈划分为几个圈层呢？ 这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 大气圈 水圈 岩石圈 角色扮演 分别扮演大气圈、水圈和岩石圈，说出每一部分的主要构成和所生活的生物 生物圈 大气圈 氮气、氧气、二氧化碳 昆虫、鸟类、细菌等 水圈 全部的海洋和江河湖海， 几乎到处都有生物 但大多数生物生活在150米以内水层中 地球表层的固体部分 一切陆生生物的立足点 人类的立足点 岩石圈 想一想： 为什么只有生物圈中有生物生存？ 葵花朵朵 向太阳 荒漠中的 仙人掌 牛吃草 海豚生活在 海洋中 长 颈 鹿 在 喝 水 干旱使粮食 严重减产 解决以下几个问题： 1、向日葵生长需要什么条件？长颈鹿的生活需要什么？ 2、向日葵和仙人掌，牛和海豚的生存条件有什么异同？ 3、为什么干旱会使粮食严重减产？ 小组合作探究 学生展示交流：以组间竞赛形式，每组推选一名代表，说出该组讨论的结果，其他组成员和教师作评委，对各组的作答给予适时、恰当的评价。 教师点拨：地球上生物生存所需要的基本条件都是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间，这也是生物圈为生物生存提供的基本条件。 科学探究方法：收集和分析资料 收集途径： 资料形式： 图书馆、 拜访有关人士、 上网等。 文字、图片、图表及音像资料等。 一、生物圈的范围及组成： 大气圈的底部 生物圈 水圈的大部 以海平面为标准， 岩石圈的表面 向上、向下各约10千米 二、生物圈为生物的生存提供的基本条件： 营 ... ...
