初中物理八年级第二章第1节导学案 年级 八年级 学科 物理 执笔人 审核人 课题 声音的产生与传播 课时 1课时 课型 新授课 授课时间 【学习目标】 1、知道声音产生与传播的条件 2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同； 【重点】声音产生与传播的条件，声的反射———回声 【难点】经历观察与探究过程，运用比较、转化、归纳方法。 【课前预习】 阅读课文，自主学习，完成以下内容。 1．声音是由物体_____产生的。 停止，发声也停止。 2．声音可以在固体、 、 中传播，但声音不能在_____中传播，能够传播声音的物质统称为 。我们通常听到的声音是通过 传播。 3、声速跟_____有关，还跟_____有关。15℃时空气中的声速是 m/s，比它在固体或液体中的速度都要 。 4、 不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是 【学习探索】 【问题1】 生活中的声音.你对这些声音的现象想提出什么问题呢？ 1、声音是怎样产生的？ 2、声音是怎样传播的？ [结论] 【问题2】声音是怎样传播的 1、声音在空气中怎样传播呢？ 2、声能在液体中传播吗？声能在固体中传播吗？你能找出事实或做实验来支持你的说法吗？ 3、阅读教材闹钟放在玻璃罩中的实验，说明了什么？ [结论] 1、声音的传播需要 作媒介，这些作为传播媒介的物质称 。传声介质既可以是 ，也可以是 。 2 是传播声音的一种重要介质， 不能传声. 3、声音以 的形式传播，我们把它叫做 . [练习]把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音 ，再让空气逐渐进入玻璃罩，听到声音 ；如果把玻璃罩内的空气全部抽出，还 （“能”或“不能”）听到声音，真空 （“能”或“不能”）传声。 【问题3】声速 【阅读材料】 阅读小资料——— 一些介质中声速υ/（m·S－1）， 对着高墙、山崖或远山喊话，过一会儿能听到回声。这说明：声音在传播的过程中遇到障碍物会发生反射，同时也说明声的传播需要一定时间.声传播的快慢用声速描述，它的大小等于每秒内传播的距离。 [结论] 1、单位： ，符号 或 ，读作 。 2、特点： 1）、声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关； 2）、同种介质，温度 ，声速越大； 【问题4】我们怎么听到声音 【阅读材料】 阅读“科学世界”，了解我们怎么听到声音。 [结论] 1、根据人们感知声音的基本过程将下面名词排序： （填序号即可） 听小骨及其他组织 外界的声音 听觉神经 大脑 鼓膜 2、科学中把声音通过 ， 传到听觉神经，引起听觉的传导方式叫做 。 [练习] 1、想一想，我们梳头、刷牙、吃饼干发出的声音是怎样传进大脑，产生听觉的？ 2、朗读一段课文，并录下来，在回放听一听，和你平时说话时的声音一样吗？利用本节知识想一想，为什么会这样？ 【知识梳理】 学到的知识： 我用到的方法： 【课堂达标】 1．将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内的空气抽去时，将会发生（ ） A．电铃的振动停止了 B．电铃的声音比原来更加响亮 C．只见电铃振动，但听到的声音越来越小 D．不见电铃振动，但能听到声音 2、下列说法中正确的是（ ） A.只要物体振动，就一定能听到声音 B.固体、液体、气体都能传播声音 C.宇航员们在月球上可以直接用口语交谈 D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢 3、渔民可以利用电子发声器把鱼儿吸引到网里面来，表明水能够 。 4、为了探测海底某处的深度，向海底发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中某处的深度是 m（声音在海水中传播的速度是1500m/s）；这种方法不能用来测量月球与地球的距离，是因为 。将振动放大，便于说明音叉的振动 5、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒，人耳就能把两次声音区分开。甲在长铁管的左端敲击一下，乙在铁管右端感觉到二次声音，则铁管至少多长？ ... ...
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