《动物游戏之谜》导学案 【学习目标导航】 1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。 2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。 3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。 4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。 【学习重点】 学习目标1、2、3 【学习难点】 学习目标2、3 【学习方法】 诵读、体味、研讨、展示、探究 【课时安排】 1课时 【知识链接】 文体特征介绍 ◇科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 科普文的阅读方法 ◇把握对象———把握说明对象的特征和本质。（①从语句、语段中找出事物的特征。②从文章中概括、提炼出事物的特征。） ◇理清思路———弄清楚说明的条理和说明的顺序。（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序） ◇说明方法———下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等 ◇体会语———说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性 【学习过程】 一、初读课文，完成下列小题 1、给下面各组词语注音：（A级） A.嬉闹（ ） 坠地（ ） 聒噪（ ） 懵懂（ ） B.默契（ ） 衔恨（ ） 勾当（ ） 嚼舌（ ） C.汲取（ ） 调剂（ ） 露脊（ ） 舵柄（ ） D.陡峭（ ） 尾鳍（ ） 惬意（ ） 召唤（ ） 2、改正下列各组词语中的错别字：（A级） A.兴高彩烈 樊篱 嬉闹 撕打 B.冰雪消溶 汲取 睚眦 天赋 C.比比皆是 反馈 端倪 锻炼 D.一曝十寒 饿殍 悬涯 纷纭 二、再读课文，整体把握 1．课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。（B级） 2．从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？（C级） 三、内容分析，质疑交流 1．归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例。（B级） 2．动物为什么游戏，课文里提供了几种假说？请你总结一下，并写下这种假说的根据和结论（B级） 3．作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，请你从课文中找出相应的例证。（B级） 4．本文用了那些说明方法，至少举出三种并举例说明。（C级） 5．本文的语言有什么特点？（C级） 【当堂检测】 一、 1．下列加点字注音有错误的一项是 （ ） A．嬉闹（xī) 坠地（zhuì） B．聒噪（guò zào) 默契（qì) C．陡峭（qiào） 嚼烂（jiáo） D．衔恨（xián ) 汲取(jí) 2.下列加点的成语使用不正确的一项是 （ ） A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。 B.单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。 C.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。 D.研究者们各执己见，众说纷纭。 3．下列关于课文内容叙述有错误的一项是 （ ） A、课文的结构模式是“总———分———总”。先提出各种动物的游戏行为，引发读者思考，然后分述各种假说，提供给读者思考，最后总结。 B、动物为什么游戏，着实让人迷惑。但作者以实事求是的态度，列举大量事例，提出各种合理性的假说，去伪存真，最后得出了动物游戏的结论。 C、本文层次清晰，先简述了三种游戏行为：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏，然后又分别提出演习说、自娱说、学习说、锻炼说四种假说。 D、本文是一篇通俗易懂的科普文，语言简洁、平实、准确，使人在获得科学知识的同时，获得思想感情上的陶冶和艺术上的 ... ...
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