第二节 气温和降水 【教学目标】 1．了解气温的测定方法和等温线的含义，能根据气温数字资料，绘制出气温变化曲线图。 2． 掌握阅读“等温线分布”图的正确方法，使学生初步学会分析气温特点的形成原因, 知道我国冬、夏气温分布特点。 3. 让学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。 【教学重点】 我国气温的分布特点及差异。 【教学难点】 温度带与人们的生产和生活的关系, 有关气候图的分析判读。 【教学方法】 读图分析、观察对比。 【教学过程】 一、导入新课 看图A、B，引导学生了解春节期间，北国冰城哈尔滨的自然景观（冰天雪地）和人文景观（“冰灯游园会”）：在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的严寒，观赏那正在开屏的冰孔雀、竞相开放的冰荷花、展翅待飞的冰天鹅，还有那昂首欲鸣的冰公鸡、活泼可爱的冰小猫……，晶莹剔透，色彩缤纷，像是步入神话中的水晶宫。南国的广州，在一年一度的春节迎春花市上，数不清的奇花异卉、争妍斗丽，竞放芳香。穿着花花绿绿的人们，有的抱着五颜六色的鲜花，有的手捧金果灿灿的盆栽柑橘，……，喜气盈盈，流连忘返。使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识。 小结：可见，同是冬季、同是春节期间，我国南北的气温和景观差别很大。 二、讲授新课 提问：同学们请估计一下今天的气温是多少度？关于气温大家想了解哪些内容？ 总结：大家对气温都非常感兴趣，那么现在我们就来学习第一个问题———气温的变化。 （一）气温的变化 在黑板上写出一句习语“午热晨凉，冬寒夏暑。”并设置一个问题：“通过这句话你能得出一个与气温有关的什么结论。” 讲授：我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描述气温的值，请大家阅读课文，自己总结都有哪些值，这些值都是如何得来的。 常用描述气温的值有： A．日最高气温；B．日最低气温；C．日平均气温；D．月平均气温；E．年平均气温。这些值是通过观测与计算得来的。 读图：学生读图C，完成读图活动。 （1）图上纵坐标代表什么？横坐标代表什么？ （2）读出一天中最高与最低气温出现的时刻及度数。 （3）日最高气温与日最低气温的差，叫做什么？ 小结：一天中最高气温出现在14时，最低气温出现日出前后。 （二）南北气温的差异 1．冬季南北温差很大 提问：我国冬季南北气温为什么会有很大差异呢？ 读图G：读“中国1月平均气温图”。 ①黑龙江省最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？（约为－28℃以下） ②海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？（学生回答：16℃以上） ③计算一下，我国南北1月平均气温大约相差多少度？（相差约50℃） ④自南向北，我国气温分布有什么规律？（愈往北，气温愈低） ⑤在图上找出0℃等温线，看看它大体与哪条河流和哪条山脉的分布一致。（向学生说明，一月0℃等温线大致通过秦岭-淮河一线，这是我国一条重要的地理分界线，要求学生记住。） 归纳：从1月平均气温图上可以看出，我国冬季气温自南向北降低，南北气温相差很大；一月0℃等温线大致通过秦岭-淮河一线，向西沿青藏高原的东南边缘。 过渡：刚才，我们搞清了我国冬季气温分布的特点：冬季南北气温相差很大。下面我们再来看看我国夏季气温分布有什么特点，为什么会形成这样的特点？ 读图J：“中国7月平均气温分布图”。思考： ①7月，我国大部分地区平均气温在多少摄氏度以上？（我国大部分地区七月平均气温在20℃以上。） ②黑龙江省北部和海南省南部的七月平均气温各约多少摄氏度？我国南北气温大约相差多少摄氏度？（黑龙江省北部约为16℃，海南省南部约为28℃，我国南北7月平均气温相差仅12℃左右，气温差别不大。） ③我国7月平均气温最低的地区分布在哪里？为什么？（我国7月平均气温最低的地区分布在青 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
