2.4 细胞核 教案

《细胞核》 508026035教材分析 教材分析 本节内容是浙科版必修1《分子与细胞》第二章《细胞的结构》第四节的内容，包括细胞核的结构和功能，动植物细胞的比较等。在学习了细胞膜、细胞质、细胞壁等结构和功能之后，学生对细胞的结构功能已经有一定的认识，为细胞核的学习奠定了基础。本节内容是细胞结构的最后一部分知识，学习了细胞核的知识，学生对细胞的结构会有更全面的认知，确立了生物结构与功能，局部与整体，多样性与共同性相统一的辩证观点。同时，为第三章细胞的代谢，第四章细胞的增殖与分化做好知识的铺垫。 -77470274955教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、描述细胞核的结构，说出细胞核的功能。 2、说出植物细胞和动物细胞结构的异同点。 【过程与方法目标】 培养识别生物图的能力。学会综合运用、分析、归纳、综合等科学思维方法。 【情感态度价值观目标】 认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，确立生物体结构与功能，局部与整理，多样性与共同性相统一的辩证观点。1855470266065细胞壁 细胞壁 414020266065细胞大小 细胞大小 -4293870-2147483648原核细胞 原核细胞 5814695266065代表生物 代表生物 3181985266065细胞质 细胞质 培养学生团结协作的学习态度。 63540005教学重难点 教学重难点 【教学重点】 细胞核的结构和功能。制作真核细胞的三维结构模型、体验建构模型的方法。 【教学难点】 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。 444573660课前准备 课前准备 教师准备：教学课件课件及、模型及挂图 2、学生准备：教材。 762092710教学过程 教学过程 【导入新课】 教师：真核细胞的结构分为哪三部分？ 学生：细胞膜、细胞质、细胞核。 【讲授新课】 一、细胞核的功能 教师：显示课件（出示动物细胞电镜照片），请指出哪部分结构是细胞核？细胞核有什么重要作用？没有细胞核细胞还能存活吗？还能合成蛋白质吗？学生讨论后回答。 学生：讨论后回答：细胞核有控制作用，没有了细胞核细胞就不能存活。也不能合成蛋白质。 教师：随着我们的学习这些问题就会迎刃而解。 教师：我们已经认识不少真核细胞了，它们都有几个细胞核？有没有没有细胞核的真核细胞？ 学生：一般的细胞都有一个细胞核，有的没有细胞核比如：哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞没有细胞核。 教师：显示课件（绝大多数真核细胞都有一个细胞核，有少数没有细胞核的，如：哺乳动物成熟的红细胞，高等植物成熟的筛管细胞） 教师：细胞核在细胞中到底有什么重要作用呢？下面我们分析几个材料：显示课件：（资料分析一：黑白美蜥螈的图片、核移植实验） 教师：仔细观察图片，说说这个实验是如何操作的？ 学生：取黑色美蜥螈胚胎细胞并取出其细胞核、取白色美蜥螈的卵细胞并去除细胞核，把黑色美蜥螈细胞核植入白色美蜥螈去核的细胞中，形成的细胞经分裂分化发育成黑色美蜥螈。 教师：从这个资料你可以看出：美蜥螈的肤色是由细胞核还是细胞质控制的？结合多利羊的产生过程说说生物的性状是由细胞核还是细胞质控制的？（提示：美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的。生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的，因为细胞核中有DNA，DNA是主要的遗传物质。DNA上有许多基因，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。） 教师：显示课件：（资料分析二：蝾螈图片、受精卵横缢实验）仔细观察图片，说说实验过程是如何进行的？ 学生：用头发将蝾螈受精卵横缢成两个部分：有核的一半、无核的一半 教师：结果如何？ 学生：有核的一半能分裂，无核的一半则停止分裂。 教师：在有核的一半分裂到16-32个细胞时期如果挤进去一个核怎么样？ 学生：开始分裂，不过速度较慢些。最后也能发育成胚胎，不过较慢些。 教师：由这个资料我们看细胞核与细胞的 ... ...