4.3《细胞的衰老和凋亡》教案

《细胞的衰老和凋亡》 508026035教材分析 教材分析 本节课是浙江科学技术-出卷网-普通高中课程标准实验教科书，生物学（必修一）分子与细胞，第四章第三节的内容。主要讲述了细胞的衰老及细胞编程性死亡这两个细胞生命活动的正常现象。细胞分裂使细胞数量增加，细胞分化使细胞种类增加，此外正常的细胞在生长发育过程中还在不断的衰老，最后死亡，这种由基因控制的细胞的自动结束生命的过程称为凋亡；但如果在细胞的正常发育过程中受到损伤或中断那么其死亡成为坏死。通过本节的学习能使学生更加深刻的理解细胞的增殖、分化、衰老、凋亡是细胞发育中的正常现象。 -58420170180教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、描述细胞衰老的特征。 2、简述细胞的衰老和凋亡是细胞生命活动的正常现象，形成珍惜生命、关注健康的科学生命观。 【过程与方法目标】 对具体问题开展讨论，提出质疑，培养合作交流和讨论解决问题的能力；通过对所展示的实例提问，培养学生提取有用信息的能力以及语言表达能力。 【情感态度价值观目标】 通过探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，使学生认同生命科学与延年益寿的密切联系，增强学习生物学的兴趣和养成珍爱生命的情感。 19685325755教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解细胞衰老和凋亡是细胞生长发育中的正常现象，细胞凋亡的概念理解。 【教学难点】 理解细胞衰老和凋亡是细胞生长发育中的正常现象，细胞凋亡和细胞坏死的区别。 13970207010课前准备 课前准备 教师准备：教学课件课件及、模型及挂图 2、学生准备：教材。 -11430254635教学过程 教学过程 【导入新课】 教师：多媒体展示老人晨练的图片，问学生人体衰老是有哪些表现？ 学生：观看图片，在原有认知结构的基础上，同学之间相互讨论，试表达。 【讲授新课】 一、个体衰老与细胞衰老的关系 教师：细胞会不会衰老？老年人体内是否存在幼嫩的细胞？年轻人体内是否有衰老的细胞？给予相关信息，人体细胞每天的更新率为1%~2%.也就是说，每100个细胞当中，每天有1~2个细胞更新。其中肝细胞寿命为18个月，皮肤细胞的寿命为十多天，消化道内壁细胞寿命只有几十个小时。 学生：思考并试着回答，别的同学修正前面同学的描述。 教师：师生互动后归纳，人体内每天都有细胞衰老死亡当同时由于细胞的增殖分化又有新的细胞产生，每天都有细胞在更新。所以无论是老年人还是年轻人体内，都是同时具有幼嫩细胞和衰老细胞的。 教师：总结描述，个体的衰老是因为组成个体的细胞普遍衰老的过程。 二、衰老细胞的特征 教师：衰老细胞有什么特征呢？ 学生：阅读教材并回答。 教师：逐条分析给学生，让学生理解衰老细胞线粒体数目减少，酶活性降低，代谢减缓、体积增大；细胞核体积增大，颜色变浓等等。 教师：细胞衰老的结果是什么呢？ 三、细胞的凋亡 学生：思考推理，生物体内的细胞因衰老而死亡，但是正如人的死亡一样细胞的死亡。 教师：修正并给出合理的表述，细胞的死亡也有“意外”和“自然”死亡两种，前种称之为坏死，而后者叫细胞的凋亡。 教师：展示图片胎儿手的发育过程图片，让学生思考为什么一部分细胞的凋亡，一部分则继续发育呢？还可展示蝌蚪在变为蛙的过程中，其尾部的细胞凋亡。 学生：小组讨论后试答。 教师：修正并给出合理的表述，细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命过程。其功能为个体发育过程清除多余的衰老的细胞。 教师：让学生试举生活中细胞凋亡的例子，和细胞坏死的例子。 学生：发言。 教师：强调细胞的凋亡是有基因决定的自然死亡，坏死是由于细胞的病变或伤害导致的死亡。 引导学生完成下表 项目 细胞的凋亡 细胞的坏死 与基因的关系 受基因控制的 不受基因控制 细胞膜的变化 内陷 破裂 形态变化 细胞变圆， ... ...