2.1 男生女生 导学案（含答案）

七 年级 道德与法治 学科导学案 课 题 第二课：青春的心弦 第一框 男生女生 授课时间 主备教师 授课教师 课 型 新课 学习目标 情感、态度与价值观目标 以客观的态度正确的对待男女生性别的差异，形成男女生要取长补短以及优势互补的意识。 能力目标 正确的看待自己的性别角色。明白到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些具体差异。 知识目标 明白男生女生性别特征的不同，知道男生女生各自的性别优势，学会如何优势互补。 重 点 正确了解男生女生的性别优势 难 点 怎样做到男生女生之间的优势互补。 学 法 阅读法 讲授法 自主学习 合作探究 教 具 多媒体 【自主学习】--【交流展示】 1、到了青春期，男生女生在 方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在 、 、 等方面，越来越多地表现出各自的特点。 2、男生女生的生理性别特征是 的，对于青春期特有的生理变化，我 们应平静而 地接受。 3、对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的 ，学会如何塑造自我形象，如何与异性 ，但性别刻板印象也可能在某程度上影响我们自身潜力的发挥。我们接受自己 的同时，不要过于受性别刻板印象的 。 4、男生女生各自拥有各自的 。欣赏对方优势，有助于我们不断 ， 我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互 ，让自己变得更加优秀。 5、不同性别的个体有 。 不应因自己某一方面优势而 ，不应因自己某一方面的欠缺而 。 男女生应相互理解， ，相互学习，共同进步。【合作探究】--【交流展示】 探究一：教材P15～16探究与分享 (1)对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。 ①这是特殊场合或特殊活动的需要。 ②这些人非常有个性。 ③这些人性别取向有问题，需要帮助。 ④这是私人的事情，应该尊重 (2)教材16页的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？ 探究二：教材P16～17阅读感悟及探究分享 (1)学生分享教材P16～17“某中学举行的登山活动”，体会同学们之间的互帮互助。 (2)有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。 ①你如何看待上述观点？ ②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？ 【拓展延伸】男女分组,以“我是阳光少年”为主题,举行演讲比赛。 【巩固练习】 （单选）1．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是 ( ) A．甲说：男生和女生都是平等的 B．乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好 D．丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理 变化，我们应 ( ) A．垂头丧气，怨天尤人 B．一脸茫然，顺其自然 C．平静而欣然地接受 D．刻意改变自己，让自己变得更完美 曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？” 约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( ) A．男孩比女孩聪明 B．女孩比男孩聪明 C．男孩和女孩各有自己的优势和不足 D．男孩和女孩一样聪明 （多选）4、小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都 要班里的好朋友出面。作为小亮的好朋友，你想对他说 ( ) A.男女有别，支持小亮的做法 B.男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方 C.在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑 D.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步 5.小红刚进人中学．在一个月的时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，让她没地方摆学习用品。第二次，她觉得同桌男生身上的汗味 ... ...