2020-2021学年《长恨歌》导学提纲（1）高二语文选修中国古代诗歌散文欣赏

《长恨歌》导学提纲（1） 【研修目标】 1.了解作者及本诗体裁特点，学会用“以意逆志，知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。 2.体会杨玉环和唐玄宗之间深挚的情感和历史教训。 3.背诵相关的名句，积累古诗素材。 【研修重难点】 了解作者及本诗体裁特点，学会用“以意逆志，知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。 背诵相关的名句，积累古诗素材。感受其凝练、优美动人的语言及作者对李杨二人赞颂又讽喻的复杂态度。 【研修流程】 一、自主学习 1.作者简介 白居易（772－846），字乐天，号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（800）进士，任翰林学士，左拾遗。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。 白居易与（ ）等人是“新乐府运动”代表人物，他们合称（ ），白居易的诗歌风格通俗晓畅，具有浓厚的现实主义特色。唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“，”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他的诗分为三类：、、。其讽喻诗如 ，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。具有伤感色彩的长篇叙事诗有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。 2.写作背景 本诗取材于和的故事。这首诗创作时间是，当时诗人正在山西、周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起李杨故事，当时白居易写下了，陈鸿同时写下了一篇传奇。白居易的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。 3、文体介绍 “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。刘希夷的《代悲白头吟》与张虚若的《春江花月夜》的出现，可说是这种体裁正式形成的标志。明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。”《辞海》注曰：“行”是乐曲的意思；“歌”与“行”名称虽不同，但并无严格的区别，后来就有“歌行”一体。 二、基础知识感知 1、给下列词语中加点字注音 回眸（ ） 凝脂（ ） 云鬓（ ） 骊宫（ ） 鼙鼓（ ） 城阙（ ） 千乘（ ） 花钿（ ） 萦纡（ ） 旌旗（ ） 龙驭（ ） 踌躇（ ） 马嵬（ ） 悄然（ ） 耿耿（ ）霜华重（ ） 衾（ ） 临邛（ ） 绰约（ ） 玉扃（ ） 参差（ ） 珠箔（ ） 仙袂（ ） 迤逦（ ） 飘飖（ ） 凝睇（ ） 人寰（ ） 擘（ ） 2、解释词语 御宇多年求不得（ ）???????? 春从春游夜专夜（ ）?? 可怜光彩生门户（ ）??????????宛转娥眉马前死（ ）?????????? 天旋日转回龙驭（ ）??????????东望都门信马归（ ）?????????? 其中绰约多仙子（ ）??????????玉容寂寞泪阑干（ ）?????????? 含情凝睇谢君王（ ）?????钗擘黄金合分钿（ ） 　　 三、整体感知 1、用简洁的语言完整地复述故事情节。 2、根据提示标注文章层次内容。 ①第一部分，自开头至“尽日君王看不足”， ②第二部分：自“渔阳鼙鼓动地来”至“夜雨闻铃断肠声”， ③第三部分：自“天旋地转回龙驭，”至“魂魄不曾来入梦”， ④第四部分：“临邛道士鸿都客”至结束， 四、深入学习 1、开头为什么提及汉武帝？这和唐玄宗有什么关系？诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国”有什么作用？ 2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？ 【课堂小结】 【课堂检测】 1、下列加点的词语解释有误的一项是（ ） A：御宇多年求不得（御临宇内，即统治天下的意思） 玉容寂寞泪阑干（凉台，看台） B：缓歌慢舞凝丝竹（管弦之声聚而不散） 九重城阙烟尘生（指宫廷 ... ...