4.2《生物变异在生产上的应用》教案

《生物变异在生产上的应用》 5715169545教材分析 教材分析 本节课选自浙科版必修二第四章第二节。课标的要求是：以单倍体、多倍体和转基因技术为例说明生物变异在生产上的应用。本节课在教材上安排依次是杂交育种的方法与应用、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和转基因技术的方法、特点、应用，这样的安排顺序体现了教材的内在逻辑性和学生认知规律的统一性。本节课的内容偏重于与实际生活生产的联系，是学生之前学习过孟德尔遗传定律、基因变异、植物组织培养等相关知识的延伸和拓展，同时可以为学生即将下一章要学习的生物进化以及生物选修二《生物科学与社会》第一章第三节《优良品种的培育和繁殖》做好知识性和结构性的铺垫。通过本节的学习，可以加强学生将理论知识运用到实际生活的能力，体验生物学原理在生产实践中的价值，激发学生学习生物知识的激情，有助于后面知识的学习。 -4508510795教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 说出杂交育种、诱变育种的过程和特点；阐明单倍体育种、多倍体育种和转基因技术的方法、特点并能说出其应用；比较杂交育种和单倍体育种。 【过程与方法目标】? 列举生物变异在生产上的应用实例；? 【情感态度价值观目标】形成运用生物学知识去解释生活日常现象的意识； 【教学重点】 单倍体育种、多倍体育种和转基因技术的方法、特点和应用? 【教学难点】 多倍体育种育种的过程 -5842071755课前准备 课前准备 多媒体课件、图片资料的搜集（主要是各种育种方式在生产中的应用实例） 7620145415教学过程 教学过程 【导入新课】 通过温故知新法导入 教师：同学们，我们上节课学习了生物的变异，大家回顾一下生物变异类型有哪些？它们的特点有什么？ 教师：恩，同学们上记得非常牢固，多媒体展示总结。 教师：我们可不可以将生物变异在人为条件的控制下，应用到实际生产生活中呢？ 学生思考回答，可以。 教师：举例说明（PPT展示不同性状的西瓜） 教师：现在，有两个不同的番茄品种，一个是抗病、黄果肉的品种（ssrr），另一个是易感病、红果肉品种（SSRR），同学们思考一下，可以通过什么方法培养出一个既抗病又是红果肉能稳定遗传的新品种（ssRR）？ 学生活动：阅读课本，寻找答案。 ?杂交育种? 教师：（1）概念：指利用基因重组原理，有目的地将两个或多个品种的优良性状组合在一起，培育出更优良的新品种。一般需通过杂交、选择、纯合化等过程。? ? P?抗病、黄果肉×易感病、红果肉 ??????????↓?????????? F1?自交 抗病、黄果肉? ? ↓ F2? 抗病黄果肉??抗病红果肉?易感病黄果肉????易感病红果肉? 要想得到可以代代遗传的优势品种，就必须对所得到的抗病红果肉?品种进行多代自交和育种，淘汰不符合要求的植株，最后得到能够稳定遗传的抗病红果肉?的类型。? 教师：常规杂交育种是培育新品种的有效手段。?我们上节课还学习了基因突变，那么基因突变再生产上有什么应用吗？ 学生思考回答：有。 2.?诱变育种? 教师：（1）概念：指利用物理、化学因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育新品种的过程。? （2）人工诱变的方法? ①辐射诱变：X射线、紫外线、γ射线等的照射，能使生物的染色体发生断裂而产生断片，同时也令DNA分子上的碱基发生变化导致基因突变。? ②化学诱变：化学药剂能引起DNA分子中碱基的缺失、替换等变化，导致基因突变和染色体变异。 ?③诱变育种的特点：? ?可提高突变频率，能产生多种多样的新类型，为育种创造出丰富的原材料。 ?能在较短时间内有效地改良生物品种的某些性状。? C.?改良作物品质，增强抗逆性。? 举例说明：在作物培育方面，已培育出200多种水稻、小麦、玉米、大豆等优良品种；在微生物方面，也培育出了优育的变异菌株，如高产青霉菌株等；在动物方面， ... ...