歌曲《西风的话》教案 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重点难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教具准备：钢琴 音乐课件 教学过程： 一、 导入 当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，让我们听一听西风想对我们说的话吧。西风对我们说? 师：朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？ 生：珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬） 师：下面曾老师邀请同学们一起来扮演西风，听着曾老师的伴奏有感情地朗诵一遍歌词注意音高位置 生：朗诵歌词 师：这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？ 生：黄自 师：黄自（1904———1938）作曲家、音乐家。江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。 二、学唱歌曲 师：下面让我们再次聆听歌曲，边听边请大家思考这首歌的速度是怎么样的呢？ 生：请同学们用拍掌的形式按照刚才你感觉的速度为这首歌伴奏 师：这首歌的情绪是怎样的呢？ 生： 师：旋律的变化便显出了不同情绪的对比，请同学们小声跟唱 生： 师：这首歌在力度上有一些比较明显的变化，老师这里有一些力度记号。谁能帮帮我把力度记号放在合适的位置。 师：按节奏唱旋律 （1） 观察四个乐句的节奏特点。 （2） 找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。 （3） 视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。 （4） 边划旋律线边唱旋律。 师：唱歌词 （1） 用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。 （2） 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。 （3） 按力度记号轻声唱歌词。 一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法） 二遍提示换气。 三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。 三、课堂延伸 四、课堂小结
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
