16.太阳 （表格式教案）

学科 语文 年级/册 五年级上册 教材版本 部编版 课题名称 第五单元 16 《太阳》 教学目标 能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用说明方法的好处。 重难点分析 重点分析 这是一篇科普性说明文，内容比较抽象，其说明方法和修辞手法容易混淆。 难点分析 学生对科普性说明文还比较陌生，对其说明方法所知甚少，学生在理解和掌 握上有一定的难度。 教学方法 通过问题引导学生读课文，提高学生解决问题的能力，从而提高自学能力。 分段品读，在抓课文的主要内容的同时，把握重点句子，明确重点句子使用的说明方法，使学 生有针对性，能快速理解主要内容和说明方法的作用。 教学环节 教学过程 导入 一、播放动画，激情导入 1.同学们，你们平时应该很喜欢看动画故事。今天，我给你们带来了一个动画故事，请大家观看。 2.同学们，你们知道这是什么故事吗？ 3.那么，后羿到底能不能把太阳射下来呢？下面我们继续学习《太阳》，到那里去寻找答案。设计意图：运用多媒体创设情境、激发兴趣。有趣的动画故事，激发了学生学习的兴趣，创设了一个活跃、开放的课堂。 知识讲解 （难点突破） 学习1—3自然段，品味说明方法。 1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”的特点呢？请希望组朗读第一个自然段，同学们从中找出相关的句子。 （1）生交流、汇报. （2）师出示句子，学生填空： 太阳离我们约有（一亿五千万 ）千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百）年；就是坐飞机，也要飞（二十几）年。 （3）思考：这句话用了什么说明方法？（板书：列数字、举例子） （4）用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。 师总结：这段话采用了列数字和举例子的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。 2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？请梦想组读一读第二自然段，同学们找出有关句子。 （1）生交流、汇报. （2）师出示句子，学生填空： 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。所以我们看上去只有一个盘子那么大。 （3）用了什么说明方法？有什么好处？（作比较，列数字，把地球作为参照物，拿太阳和地球作比较，说明太阳“大”的特点，使句子内容显得更具体，更通俗易懂。） 板书：作比较、列数字 （4）有感情地朗读。 学生小组合作学习第三自然段，找出描写太阳“热”的句子，说说用了哪种说明方法？ （1）生交流、汇报. （2）师出示句子，学生填空： 太阳会发光，会发热，是个（大火球）。 太阳的温度很高，表面温度有（五千多）摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 板书：打比方、列数字。 （3）学生齐读句子，读出“热”的特点 设计意图：分段品读，在抓课文的主要内容的同时，把握重点句子，明确重点句子使用的说明方法，这样做能使同学们有针对性，能快速理解主要内容和说明方法的作用。 板书设计： 483235150495 远 列数字 举例子 16.太阳 大 作比较 热 打比方 列数字 课堂练习 （难点巩固） 三、巩固练习 1.写出下列句子所使用的说明方法。 （1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ 作比较） （2）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶方舟。（打比方 ） （3）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民殖地。（ 举例子） （4）大厅堂是一座款二十七米，深二十二米，高三十米的大型仿古建筑。（列数字 ） 2.运用适当的说明方法，把句子写具体。 列数字：这些树真高，（ ） 作比较：这些树真高，（ ） 打比方：这些树真高，（ ） 举例子：这些树真高，（ ） 小结 在介绍太阳特点的时候，作者主要运用了列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法。这些说明方法的运用，能使抽象的 ... ...