必修2 5.1 信息社会的伦理道德 教案 第1课时

中小学教育资源及组卷应用平台 必修2 第5单元 信息社会的建设 5.1 信息社会的伦理与道德 第1课时 项目主要围绕“保护自己与他人隐私信息”开展学习，通过“遵守网络礼仪，应对网络欺凌”和“保护自己与他人”两个任务的设置，分别探讨了四个问题：网络语言礼仪、隐私保护（网络欺凌）、信息发布和网络行为决策。 网络语言礼仪通过从现实生活礼仪引申到网络礼仪，从现实生活问候语引申到网络问候语，让学生了解现实与虚拟的相同与不同之处，做到虚拟世界与现实世界言行一致，自觉遵守网络礼仪规则，有效保护自己及他人隐私。 隐私保护（网络欺凌）通过对网络事件中参与者及传播范围的全面、细致的分析，了解网络欺凌产生的原因和影响，让学生充分了解到，可能一句不经意的话，或者网络不文明语言的使用，都可能在网络上被“放大”，形成网络欺凌造成不可挽回的影响。 信息发布是人们经常在网上与他人沟通、互动的行为，通过信息发布事件分析，让学生认识到不同的语言、不同的表达方式都会在网络上产生不同的影响。 网络行为决策是根据信息发布产生的影响，对发布的所有信息做出分析和有效的判断，决策何时、何地发布什么样的内容，尊重自己和他人隐私，运用网络礼仪的黄金规则“己所不欲，勿施于人”，做出正确的网络行为决策。 了解网络礼仪的黄金规则“己所不欲，勿施于人”。 分析虚拟空间与现实空间的不同，了解在线发布个人信息的益处与风险。 知道保护自己与他人隐私信息的措施或方法。 教学重点：网络礼仪。 教学难点： 隐私保护。 教师准备：打开微机，课件、投影仪等。 学生准备：结合课本提前预习。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 中国具有五千年文明历史，素有“礼仪之邦”之称，礼仪文明也是中华传统文化的重要组成部分。在我们的生活中，礼仪既是一个人内在修养和素质的外在表现，又是人际交往中的交际方式和艺术表现，更是人们相互沟通的技巧。 下面我们一起完成小活动，考考同学们几个礼仪小常识。 握手礼仪的顺序：先长辈后晚辈，先女士后男士。 活动1：观察图片，描述握手的先后顺序。 活动2：请出几位同学，演示初次见面时的礼仪。 活动建议： 1.请出一位男同学和一位女同学作为主体。 2.再请出一位男同学作为客体。 3.分别演示与男同学握手的方式，与女同学握手的方式。 4.主体和客体分别用语言表达初次见面的问候。 学习握手礼仪 活动1 讨论网络礼仪 小浩正在参加学校网站论坛里的一个话题讨论。突然，一个发帖者开始不停地发送脏话，很多人用更恶劣的语言对这个发帖者“拍砖”，很快，论坛就被这些愤怒的语言“刷屏”了，讨论根本无法继续。 1、如果你是小浩，应该怎么做？ 2、如果你是网站管理者，应该怎么做？ 学生分组讨论，谈谈想法及做法。 学习网络礼仪 上网交流时，我们看不到彼此的表情，听不到彼此的声音，对方只能通过你选择的文字和网络礼仪来判断你的行为。因此，同学们要牢记，在网络这个虚拟世界中，任何行为都会留下自己的“数字脚印”，这些“脚印”构成了你的虚拟形象。希望同学们在现实世界和虚拟世界中做一个言行一致的优秀公民。 请同学们了解一下国际上通行的网络礼仪十大规则，运用规则帮助自己和他人健康、文明的使用网络。 引导学生学习国际上通行的网络礼仪十大规则，运用规则帮助自己和他人健康、文明的使用网络。 活动2 讨论隐私保护 小凯给好友小聪发送了一段自己在家录制的搞笑视频。在视频中，小凯装扮成小丑做出各种稀奇古怪的动作。小聪看了哈哈大笑，并把这段视频上传至班级群中，后来不知是谁把这段视频上传到了优酷。这段视频被更多的人浏览之后，下面的评论有好有坏。小凯看到这些评论后又气愤又伤心。后来，在学校也有人拿这段视频取笑他。 请根据阅读 ... ...