高中生物《人类对全球环境的影响》教案(浙科版必修三)

《人类对全球环境的影响》 508026035教材分析 教材分析 本节内容是浙科版必修三第七章《人类与环境》的第三节《人类对全球环境的影响》，是本模块的最后一章内容，本节教材主要包括两大模块知识，生态环境问题即温室效应及其带来的影响、臭氧层变薄的原因及危害、酸雨的形成与危害和水体污染及治理；物种灭绝与生物多样性的关系。通过本节内容的学习主要让学生对全球环境的污染和破坏有个基本的认识，树立环境保护意识。引导学生通过学习更好地关注身边的环境，关注社会生活。在知识体系上，起到总结本模块的作用。 -29845183515教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 概述生物多样性保护意义和措施。 关注全球生态环境问题。 【过程与方法目标】 培养学生搜集信息资料的能力，分析资料能力，语言组织能力和团体合作能力。 【情感态度价值观目标】 形成环境保护需从我做起的意识。树立爱护环境、保卫家园、热爱美好祖国的情感。 63578105教学重难点 教学重难点 【教学重点】 全球生态环境问题、生物多样性保护意义和措施。 【教学难点】 全球生态环境问题的原因与解决。 -43180130810课前准备 课前准备 教师准备：教学课件 -49530159385教学过程 教学过程 【导入新课】 教师：引导学生复习前一节所学，全球人口的变化趋势是？人口增长带来的问题有那些？。 学生：回忆作答。 教师：点评，这些问题是目前全球面临问题。今天我们就来学习人类对全球环境的影响。 【讲授新课】 一、温室效应与全球变暖 教师：同学们知道温室效应与全球变暖是怎么回事吗？ 学生：讨论试表达观点。 教师：点评学生的表述并归纳讲解温室效应的成因：人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列严重问题。 教师：温室效应与全球变暖是会造成什么后果呢？ 学生：讨论试表达观点。 教师：点评学生的表述并归纳讲解温室效应的后果：降低农业生产能力；改变全球降雨格局，扩大干燥区域；导致极地冰川加速融化，抬升海平面，使得冻土带松动；加速热带疾病的流行等。 教师：如何缓解温室效应与全球变暖呢？ 学生：讨论试表达观点。 教师：点评学生的表述并归纳讲解缓解温室效应与全球变暖的措施：改善人类能源结构，减少煤、石油、天然气的燃烧和使用；从生态系统固碳的角度出发，退田还湖、退耕还林、还草、减少对森林资源的不合理利用。 臭氧层变薄及其危害 教师：引导学生从臭氧层变薄的原因、危害及解决措施的角度讨论学习。 学生：讨论试表达观点。 教师：点评学生的表述并归纳讲解 1.成因：主流假说认为人类大量使用的氯氟烷烃等化学物质（如制冷剂、发泡剂、清洗剂等）在大气对流层中不易分解，进入平流层后在紫外线照射下分解产生氯游离基，高效催化臭氧分解，使臭氧浓度减小，造成臭氧层严重破坏甚至出现空洞。 2.危害：威胁人类生存，使皮肤癌、白内障、免疫系统缺陷和发育停滞等疾病发病率上升。 3.解决措施：检测臭氧和太阳辐射；评价臭氧耗损对人类健康影响、对生态系统和气候影响等；严格控制氯氟烃类物质的生产和消耗。 三、酸雨及其危害 教师：引导学生从酸雨的形成原因、危害及解决措施的角度讨论学习。 学生：讨论试表达观点。 教师：点评学生的表述并归纳讲解 1.成因：pH小于5.65的降水叫酸雨。酸雨主要是由于人为的向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。 2.现状：我国酸雨区主要集中在华中、西南和华南。 3.危害：可以直接使大片森林死亡，农作物枯萎；抑制土壤中有机物的分解和氮的固定；与钙、镁、钾等结合，使土壤贫瘠化；使湖泊、河流酸化，并溶解重金属进入 ... ...