《三轮车》教学设计 教材分析： 歌曲《三轮车》是一首短小风趣的二声部演唱作品。全曲四个乐句，以朴实、口语化的歌词，讲述了老奶奶搭乘三轮车的幽默场景。全曲为4/4拍子。歌曲的二声部以x x x. x / x x x x x o//的节奏和乐句完全重复的手法，表现了骑车男孩的调皮幽默。整首歌曲以轻松愉快的演唱方法，表现了骑车者和搭乘人的幽默诙谐的情感。 《音乐与我同行》是一首德国儿歌。歌曲为四三拍子，大调式。 教学目标： 1.学会歌曲《三轮车》，能用欢快诙谐的声音进行情感演唱，准确掌握二声部的演唱方法，培养初步的与人合作的合唱技能，感受体验歌曲魅力。 2.通过对作品《音乐与我同行》的学习，能在老师指挥下进行二声部卡农练习，能准确划分乐句，对歌曲情感做出正确反应。 教学重点： 能学会用欢快诙谐的声音表现歌曲，并能自信地、有感情地演唱歌曲《音乐与我同行》和《三轮车》。 教学难点： 声音的控制。在音乐活动中体验歌曲情感变化以及将歌曲情感表现出来。 教学准备： 多媒体、小纱巾、音叉、电子琴。 教学过程： 一、导入课题： 1.直接导入。（今天我们来做音乐游戏） 2.发声练习： ①分声部单独练习； ②高声部能跟随老师柯尔文手势进行音准和节奏掌握练习； ③低声部能用适中的音量、稳定的节奏进行演唱； ④两声部合唱时能注意音准和协调，声音轻柔，唱准唱名。 二、授课 （一）教学《三轮车》 1.学习第二声部。 ①同学们，大家骑过三轮车吗？有什么感受？谁来说说？ ②老师给刚才大家演唱的低声部，配上歌词，大家来唱唱。 ③指名学生读歌词。教师评价并指导学生按节奏读词。 ④指导学生识谱演唱。 ⑤指导学生进行场景体验演唱，关注情感的表达。 2.指导学习第一声部。 ①同学们继续演唱，老师要加入新的歌词了，请在你演唱的同时注意听老师唱的是什么歌词。 ②关注学生边演唱边聆听的效果，指导学生稳定二声部的演唱和节奏的准确。 ③指名学生说出听到的歌词。注意评价的方法。 ④示歌词，指导学生按节奏朗读并记忆歌词。 3.指导学习二声部合唱。 ①将学生分为两组，分别练习各自的声部。 ②在低声部较为稳定之后，老师带领高声部进入。 ③指导学生用欢快诙谐的声音进行情感演唱，准确掌握二声部的演唱方法。 （二）学习《音乐与我同行》。 1.学习歌词。 ①示歌词，学生根据自己的理解读词，感受。 ②教师用歌曲节奏读词，学生聆听，感受，体验。 ③学生跟随教师的节奏进行读词体验。教师注意情感引导启发。 2.学唱歌曲。 ①教师清唱，学生聆听。 ②启发学生能跟上老师的演唱之后加入老师一起演唱。 ③加入动作引导学生情感演唱。 ④待学生熟练演唱之后，教师加入卡农演唱示范。 ⑤指导学生进行卡农演唱，注意关注指导学生注意声音的协调和柔和。 3.场景创设演唱。 学生手持小纱巾，跟随乐曲进行情感演唱，关注学生对乐句划分的正确理解。 （三）课堂小结： 师：同学们，今天我们学习了两首音乐作品。我们学会了二声部的演唱以及二声部卡农演唱，还有就是学会了演唱歌曲的时候要有感情。是不是很有趣呢？音乐是一门快乐的学科。老师希望大家今后在演唱歌曲的时候都能加入自己的情感，把喜怒哀乐都用歌曲演唱出来。今天我们的学习就到这里，让我们一起大声呼喊“让音乐属于我们每一个人”来结束这节音乐课吧！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
