第三章 表格信息的加工与表达 3.2表格信息的加工与表达 1、学习目标 情感、态度、价值观目标 1、结合学生的生活实际，采用任务驱动，引导学生通过自主探究和小组合作学习；逐步领会利用工具软件解决问题的方法。2、运用材料辅助和个别指导，提高学生学习效率。 1、体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。 2、感悟信息技术蕴含的文化内涵，增强学生团队协作精神。 知识目标 1.?掌握图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。2.?理解几种常用图表的用途及特点。3.?能根据任务需求，选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达意图。 能力目标 2、学习重点与难点 难点： 教学 重点 1、用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。2、根据任务需求，选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达意图。） 教学 难点 如何根据任务需求，选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达意图。 教学重点、难点 教学过程———创设情境 提问：高一文明班集体的评比?教师展示一个做好的表格，提问做这样的表格，我们用什么软件可以制作？ 表格信息的加工与表达过程 明确任务 建立表格 分析数据 形成报告 ①? ② ③ ④ 1、需求分析 2、选择合适的工具软件 1、表格数据转换成图表 2、图表数据转置 3、图表类型的灵活运用 实例分析 我们通过具体的实例来分析： 高一年级开展“文明班集体评优活动”，作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成良好的风气。评比的项目主要有三项：“纪律”、“卫生”、“礼仪”，各项均以100分为满分。年级组记录了各班在创优活动中的成绩将作为年度先进班级考核的重要依据。我们可以借助表格信息的加工与表达来帮助我们决策。 明确任务 1．需求分析： 需要处理的是班级评优活动所产生的数据，并由此形成一份带有结论的分析报告，具体任务有以下两项： （1）根据各班的纪律分、卫生分、以及礼仪分，得到各班各项评优指标得分的比较情况。 （2）通过比较各班每三周评比总得分的情况，了解各班之间,各班自身的发展趋势。 2．选择EXCEL进行数据处理。 ①? ② 建立表格 返回 在Excel中建立表。 ③ 分析数据 1、表格数据转换成图表 2、图表数据转置 3、图表类型的灵活运用 ④ 利用图表呈现分析结果 （1）利用柱形图反映各班之间的各项指标情况 下面我们选第一周得分统计表来展示 拓展延伸 1. 帮助我们进行生活决策：西藏旅游考察 很多同学都想去西藏旅游，在去之前我们不妨通过一些数据对西藏进行一番考察[2]，相信对我们出游会很有帮助。 （1）展示网上青藏线沿线各个地点的海拔表格的数据，请问哪个地点海拔最高，哪个地点海拔最低？用什么图表显示最直观，一下就可以看出答案呢？ 课堂作业： P56 练习（1） ... ...
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