《算法和算法的描述》教学设计 一、教学目标 (一）、知识与技能 1.了解算法的定义 2.认识流程图的六种基本符号 (二)、过程与方法 1.理解用不同的表达方式描述算法及其优缺点 2.掌握用流程图描述简单的算法 （三）、情感态度与价值观 以具体的实例引入算法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动探究能力 二、教学对象分析 高二的学生在高一时的数学中已经初步接触了算法，对算法并不陌生。但是对算法只是一个懵懂的概念，并未真正了解算法的真正的含义，对算法的具体描述也不是很清楚。 通过前一节课的学习，学生已掌握了用计算机解决问题的过程，掌握了计算机运用基础。并且高二的学生具有分析、解决问题的能力，并能够从具体的事例分析中总结归纳。 通过具体的实例展示解决问题的过程与方法，学生可以自己归纳出算法的概念。并且高二的学生有一定的动手实践能力和已经接触和了解电子白板，可以对电子白板进行简单的操作。 三、教学重、难点分析及其措施 重点: 1.算法的定义； 2.算法的三种表达方法； 3.用流程图描述简单的算法。 难点： 1.用流程图描述算法。 措施： 1、算法的定义属于比较抽象的内容，利用农夫过河的游戏把解决问题的步骤具体化呈现出来，化抽象为具体，让学生自己总结归纳出算法的定义。 2、算法的三种描述方式的主要通过具体的实例进行讲解，通过对最大公约数的算法进行三种不同方式的描述，让学生有一个比较的认识，体会出三种描述方式的优缺点。 难点内容用流程图描述算法，首先要先让学生了解流程图中的基本图形，并熟练掌握这些图形的用法及功能。通过电子白板中的表格的吸附和隐藏的功能，让学生通过提示一步步地完善表格，进一步加深学生的印象。再通过具体的实例，让学生自己动手用流程图来描述算法并自己进行讲解，更深一步加深流程图的引用及对算法的理解。 四、教学过程 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 创设情境 导入新课 通过农夫过河的游戏引出算法的概念 首先通过一次呈现灰太狼、喜洋洋和大白菜让学生进行联想，引出农夫过河的问题。 再组织学生讨论、演示农夫怎样安全的过河，并上台演示。 游戏导入吸引学生的兴趣，并通过联想培养学生思维能力，让学生在在游戏出感知算法的含义。 利用遮盖功能，依次展示灰太狼、喜羊羊和大白菜，让学生进行联想。 使用拖拽功能，组织学生把狼、羊、菜从河的一岸移到河的另一岸，帮助农夫解决问题。 新课讲解 算法的概念 组织学生呈现解决农夫过河问题的具体过程。 通过农夫过河过程的呈现，总结归纳算法的概念。 呈现过程，把抽象问题具体化，使学生更能理解和掌握算法的概念。 使用无限克隆和拖拽功能，把游戏中的几个要素按步骤呈现出来。 利用隐藏功能，先隐藏算法的定义，待学生讨论总结之后展示定义。 算法的描述： 1、自然语言描述 展示求两个数的最大公约数，先让学生利用数学知识进行求解。再介绍辗转相除法求解，然后让学生试着用文字（自然语言）写出利用辗转相除法的算法。 通过具体的实例进步一加深对算法的理解。 让学生自己动手去描述算法，达到知识的升华。 使用了画笔的功能，让学生自己去写出算法。 难点知识 2、流程图描述 首先给出不完整的流程图的基本图形及其功能的表格，并利用表格中的隐藏功能，一步一步的给出提示，让学生把流程图中的图形与功能对应着完成表格。 然后再根据最大公约数的自然语言描述，让学生根据给出的基本图形和关键语句相结合画出流程图。最后其他同学进行点评和修改。 通过表格的完成，让学生更感兴趣也更容易掌握图形及其功能。 通过具体的实例，让学生进一步掌握图形的应用。也达到用流程图描述算法的一种练习。 其他同学的点评和修改，使流程图更加的完 ... ...
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