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课件网) 第六课 师生之间 第2课时 师生交往 1.什么是教学相长？ 2.我们怎么建立教学相长的师生关系？ 3.师生交往的良好状态是什么？ 4.如何建立亦师亦友的师生关系？ 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生） ②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 一、教学相长 1.如何正确理解“教学相长”？ 各抒 己见 1.你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现在哪里？ 2. 他是否背叛了自己的老师？为什么？ 探究活动一： 结合P66 阅读感悟，回答下列问题 （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源; ②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。 2.怎样建立教学相长的师生关系 探究活动二： 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么） ?对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办） 2.怎样建立教学相长的师生关系 探究活动三： 1 王亚南的故事对你有什么启发？ 2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 二、亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 1.良好师生关系是怎样的（如何理解“亦师亦友”）（是什么） （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(是什么) ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。（为什么） ③它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（怎么样） 2.如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办） 通过调查，我们的感受： 老师的一天 工作时间：_____ 工作内容: _____ 对本班级的期望：_____ 最高兴的事：_____ 最烦恼的事：_____ ?-—？ 备课、早读、课间操、卫生、上课、批改作业、处理突发事件…… 全体同学全面发展 同学们的进步 一些同学学习上不认真、行为不规范等 老师是我们学习生活的指导者和引路人;肩负着教书育人的神圣职责。老师的工作琐碎而繁忙，非常辛苦，但对我们的健康成长具有重要意义。 你是如何尊敬老师的? (各小组用不同的形式展演) 1.名言诗句 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。 2.手抄报 3.歌曲 4. …… 思维拓展 尊重老师，理解老师 1）尊重老师最重要的是尊重老师的劳动 2）勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。 3）正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。 4）犯了错要勇于承认，及时改正。 5）把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起 ... ...
