安徽省淮南市2020-2021学年高二上学期12月联考语文试题 Word版含答案

淮南2020-2021学年高二第一学期12月联考 语文试卷 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡，上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：人教版必修5+选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一、二、四单元。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成各题。 明代的朝贡体系是最受近现代以来人们诟病的外交政治体系，原因大致有两个：第一，明代政府以朝贡体系的外交方式，把自身树立为“宗主国”的地位，把来往的其他国家，立为“附属国”。第二，在明代朝贡体系之下的外交，是一种在经济上得不偿失的活动，外国的来朝贡品，经济价值有限，而明朝帝国赏赐品的经济价值，大大超出贡品的经济价值。 明代朝贡体系的确立，是建立在国与国、地区与地区之间和平共处的核心宗旨之上的。朱元璋曾明确指出：“四方诸夷，僻在一隅，皆限山隔海，得其地不足以供给，得其民不足以使令。若其自不揣量，来扰我边，则彼为不祥。彼既不为中国患，而我兴兵轻伐，亦不祥也。吾恐后世子孙，倚中国富强，贪一时战功，无故兴兵，致伤人命，切记不可。”从这个前提出发，明初所奉行的对外政策，充分体现了明朝政府在处理国际关系时所秉持的不使用武力，努力寻求与周边国家和平共处之道的基本宗旨。 在国与国之间和平共处的核心宗旨下，明朝与周边邻国形成了某些宗主国与附属国的关系，这也是不争的事实。而这种宗主国与附属国关系的形成，更多的是继承以往历朝的历史因素。世界各地及不同时期的宗主国与附属国的关系，基本上是通过三种途径形成的：一是通过武力的征服而强迫形成的；二是通过宗教的关系或是大众民意及议会的途径形成的；三是由于历史文化的传承，自然而然的和平共处途径所形成的。明代建立起来的宗主国与周边附属国的关系，正是通过第三种途径形成的。 明代的对外朝贡体系，对于外国的来贡者，优渥款待，赏赐良多。而这些朝贡者，所带来的所谓贡品，更多是作为一种求得明朝中央政府接待的见面礼而已。因此，明朝朝贡体系中的外国贡品，是不能与欧洲中世纪以来的宗主国与附属国之间的定期、定额的贡赋混为一谈的。明朝朝贡体系中的所谓贡品，是随意性的、猎奇性的成分居多，缺乏实际经济价值的。因此，如果单纯地从经济效益的层面进行思考，当然是有些得不偿失的。但是这种所谓经济上的“得不偿失”，实际上被我们近现代时期的学者们无端夸大了。明朝政府在接待来贡使者时，无论是“来”，或是“往”，其数量都是有一定规制的，基本上仅限于礼尚往来的层面。迄今为止，我们还看不到明代正常的朝贡往来中的“厚往薄来”对于明朝政府的财政，产生过如何不良的影响。纵观世界历史上所有曾经或现在依然是作为区域核心大国的国家，他们在与周边弱小国家的和平相处过程中，肩负着维护地域局势稳定的义务和责任，在经济上承担比其他周边弱小国家更多的负担，几乎是一种必然的现象。换句话说，核心大国应承担的政治经济责任，同样是另外一种的“得不偿失”，但是这种“得不偿失”，是作为一个区域大国在承担区域和平稳定责任时所必备的重要前提。明代的朝贡体系虽然带有某些虚幻成分在内，但是这种国际关系准则在中国的历史延续性，以及其久远的历史意义，至今依然值得我们欣赏和思考。 （摘编自陈支平《明代“海上丝绸之路”发展模式的历史反思》） 1. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A ... ...