《信息的智能化加工》教案 一、教学目标： （一）知识与技能目标 了解人工智能及人工智能的本质。 （二）过程与方法目标 通过亲历智能工具处理信息的过程与结果，并进行有效的评价，客观地认识人工智能技术。 （三）情感态度与价值观目标 1、感受人工智能在社会生活中的实际应用价值，提升学生学习后续课程的兴趣。 2、学会评价智能工具处理信息的优劣，避免盲目崇拜技术，树立正确的科学技术应用观。二、教学内容： 1．要求学生了解人工智能、人工智能学科的历史。 2．能够各种途径体验人工智能技术给人类带来的便利，认识到人工智能对人类学习、生活的影响。 3．通过感受人工智能技术的丰富魅力，增强对信息技术发展前景的向往和对未来生活的追求。 三、教学重点 1、什么是人工智能及人工智能的本质； 2、人工智能的独特魅力，人工智能的应用领域和实用价值。 四、教学难点 提升学生对人工智能的认识，并且发展他们的辩证思维，培养正确的科学技术应用观。 五、课时安排 1课时。 六、教学过程 导入新课： 同学们，我的手机能听懂我说话，你们的呢？答：不能。（通过手机语音输入法利用手机投影进行演示）我们来对一个暗号，“天王盖地虎”答：“宝塔镇河妖。”看来大家都是同道中人。我们来看大屏幕，刚才我们的暗号全部显示在上面了，想一想，手机为什么能听懂我说话？答：因为它使用了人工智能技术。这节课我们一起来学习《信息的智能化加工》 【板书】信息的智能化加工 一、揭开人工智能的神秘面纱 下面先看一段视频，读一段材料，思考以下3个问题：1、视频中“阿尔法狗”（AlphaGo）指什么？2、是如何战胜李世石的呢？3、“阿尔法狗”能赢是不是说明它比人还聪明，具有人的思维能力？（播放视频）答：1、阿尔法围棋，人工智能技术。2、计算机具有超强的计算和存储能力，也就具备了很高的智能，能针对对手下出每一步好棋，并且不会犯错误。3、不是，“阿尔法狗”是一个程序，程序是人创造的，也就意味着李世石的对手其实是一个专门的程序员团队。“阿尔法狗”的高智能是构建在人类智能的基础上，机器虽然战胜了人类，但是没有我们，机器永远是机器。 刚刚提到的就是人工智能的实例应用，那什么是“人工智能”呢？我们来揭开人工智能的神秘面纱。 【板书】揭开人工智能的神秘面纱。 “人工智能”的实质内涵：人造的智能，它主要是对人脑思维机理的模拟。 二、人工智能技术的应用 【板书】人工智能技术的应用 引入：基于大家对“人工智能”概念的了解和其未来的畅想，那么在我们目前的现实生活中智能技术拥有哪些应用呢？ 模式识别技术。 指纹识别 我们目前大部分的手机都有什么解锁方式？答：图案、数字、指纹。其中指纹解锁用到的就是指纹识别技术，是利用指纹来进行个人身份认证。除了指纹锁，还有考勤机、指纹仪等应用。 语音识别 除了指纹锁，手机可以被语音唤醒吗？答：不能。现在苹果就研发了这样的技术，通过事先采集的声音可以直接唤醒siri功能，它采用的就是我们接下来要认识的语音识别技术，就是让机器通过识别和理解过程把语音信号转变为相应的文本或命令的技术。在生活中的应用有语音输入、语音控制（手机投影演示———语音助手功能）等。 实践：语音助手功能的体验 手写识别 刚上课的时候，老师演示了手机的语音输入功能，同学们，你们平时都用什么输入方式？答：拼音、笔画、五笔和手写。其中手写用的就是我们另一个技术———手写识别技术，是将图片中的数字（字母）识别出来。我们常见的应用有白板、手写板等。 实践：利用手写识别技术查找字的读音 光学字符识别（OCR技术） 我们来看最后一个技术———光学字符识别，是把文本资料中的文字识别出来变成电子文档，常与扫描仪配合使用。比如我们每次考试在 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
