网络的功能与构造 一、教材分析 学生通过对《信息技术基础》必修和本课本前两章的学习,已经能比较熟悉计算机的一些基本操作,尤其是已经初步具备了利用计算机网络解决生活和学习上的一些问题的能力。但对网络的理解上,还定位在一些基础的应用上,没有对网络的功能和其中的软硬件有系统的了解。要想让他们理解抽象的网络的概念,最好的方法是通过生活和学习中遇到的网络实例进行迁移学习。 二、教学目标 (一)、知识与技能目标: 1.了解网络的功能,网络的种类。 2.熟悉网络中的硬件和软件及其功能。 (二)、过程与方法： （1）以同学们熟悉的事例进行网络定义的引入，以及网络的功能和种类的总结。 （2）让同学们以话剧表演的形式展示构成网络的主要硬件和软件。 （3）通过播放介绍学校网络中心网络设备的视频，让同学们更进一步了解网络设备。 (三)、情感态度与价值观目标: 1.感受网络的功能作用,激发对网络技术的求知欲,参与网络技术学习的态度。 2.通过网络探究任务的体验,让学生养成利用网络解决实际问题的习惯。 3.认识到信息技术飞速发展的同时,推动人类学习,生活方式的深刻变革,了解社会发展和科技进步的相互作用。 三、重点、难点 重点: (一)、引导学生归纳和总结他们已有的知识经验,概括出计算机网络的基本功能; (二)、强调观察学习,关注身边的技术应用与发展; (三)、培养学生多角度分析问题的思维方法,把握计算机网络分类的标准。 难点: (一)、对计算机网络定义的理解; (二)、对计算机网络的分类。 四、教学过程 【导入】视频导入 播放“互联网发展.mp4”让学生思考:为什么网民的数目如此庞大?增长速度如此之快? 得出结论: 网民(手机)? 数目庞大(5.5亿)--> 网络功能丰富(即时通讯、在线购物,手机银行等等)? 发展速度快 【讲授】3.1.1－－1.什么是网络？ 思考:网络 = 因特思考:网络 = 因特网 ? 分类举例:计算机教室,银行内部 网络定义: ?????? 计算机网络是由两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来所组成的一个系统,在这个系统中计算机与计算机之间可以进行数据通信、数据共享及协同完成某些数据处理工作。? （P48） 结论:因特网只是网络的一个组成部分。 思考:除此之外还有哪些? 网络类型： 网络类型 覆盖范围 实例 局域网（LAN） 十千米以内 校园网、计算机教室等 城域网（MAN） 几十千米 各地政府机构、金融保险、教育等城域网 广域网（WAN） 几十千米到几千千米 因特网 三者关系: 局域网<城域网<广域网 【讲授】3.1.2 网络的功能 分组讨论:同学们利用网络做了哪些事情? 网络的功能: 1.数据通信? (常用的聊天工具); 2.资源共享? (浏览网页、下载电影); 3.分布处理? ( SETI计划) 网络中的硬件 简单的家庭网络(展示图片) 较复杂的网络(展示图片) 网络硬件构成:1.工作站(客户机)?2.服务器?3.传输介质?4.通信连接设备 1.客户机:享受服务器提供服务的计算机 2.服务器:为客户机提供各种服务的高性能计算机 3.传输介质:用于传送网络数据的专用线缆 (1)有线介质: ?双绞线、光缆(2)无线介质:电磁波 4.通信连接设备:使数据准确无误地到达目标设备 集线器:机械地转发数据 交换机:能够判断是否需要转发数据包(端口独立) 路由器:能够判断传输的最佳路径 【讲授】3.1.3 网络中的软件 1.网络软件分类: (1).网络操作系统? ? ? 常见的分别有Windows NT(1993年出现现已被替换), Windows 2000, Windows 2003, Windows XP,Windows 2008 ,Unix,Linux(红旗)等。 (2).网络应用软件 2.C/S与B/S ? ? 对于所有网络应用软件来说都有2种结构: C/S ———客户机/服务器 B/S——— 浏览器/服务器 演示1:FTP文件传输 演示2:QQ的即时通讯服务 两种方法区最大区别在哪里? 四、教学反思 本堂课本是一堂纯理论课，但由于我的精心准备，添加了 ... ...
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