3.2 网络通信的工作原理 课时 1课时 所选教材 所属学科 信息技术 教学对象 高二年级学生 一、教材分析 本课选自教育科学-出卷网-普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（选修)第三章的第二节，教材从学生学习、生活的既有经验和实际需求出发，让学生了解网络通信的工作原理。该内容是对上一节《网络的功能和构造》的延续，也是本章的重点，包括“数据的传输过程”和“数据交换技术”两部分。 二、学情分析 学生在学习了上一节的知识内容之后，对网络的功能与构造已有了一定的认识，就会很好奇网络中的数据是如何通信的这个问题，所以对本节课的知识是有一定兴趣的。但由于新的知识点较多而且较抽象，学生在理解上有一定难度。 三、教学目标 知识与技能 1.了解网络通信和邮政通信过程的共同点，理解分层解决问题的方法。 2.了解OSI参考模型和TCP/IP协议的基本知识，掌握其分层及约定的思想。 3.了解三种数据交换技术。 过程与方法 1.通过比较分析，使学生理解网络中数据传输的过程。 2.运用类比让学生学会区分三种数据交换技术。 情感态度 价值观 通过将生活中的现象和所学知识进行类比，使学生意识到生活中随处都是知识，要善于发现，认识到技术来源于生活，又服务于生活。 四、教学重难点 教学重点 1.网络中数据传输的过程。 2.OSI参考模型及TCP/IP协议体系的基本知识。 3.三种数据交换技术。 教学难点 1.网络中数据传输的过程。 2.OSI参考模型的分层思想。 五、教材处理 对于复杂问题的解决，可以采用一种分层的思想方法来解决。根据课标的要求，学生学习OSI参考模型的知识并不在于对OSI中七层结构的功能的记忆，而是通过对“为什么分层”、“分层有什么好处”等问题的认识，让学生掌握分层设计的思想方法。教材中给出的七层模型的结构图，目的是说明这些层次各实现什么样的功能，而不是要让学生机械的记住这七层。教学的重点应放在对分层思想的讨论上。在讲解的过程中将抽象的教学内容用直观的图形予以化解，将数据传输的过程抽象成一个U字型结构，并贯穿这节课的始终，帮助学生理解重点难点，并形成知识点之间的自然过渡。 六、教学方法 自主探究法、讨论法、问题激励法、类比法、模型对比法、任务驱动法 七、教学媒体 计算机网络教室 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 复习提问 完成案上的“知识回顾”。以问题的形式进行上节课知识《网络的功能和构造》复习。 1.计算机网络中常见的通信连接设备有哪些？ 2.如何区分网络软件中的网络操作系统和网络应用软件？ 3.常见的传输介质有哪几种？ 回答问题 引入新课 播放 “军事科技”、“蝙蝠与雷达”两个视频 【提问】这两段视频说明了什么？ 回答“响尾蛇”导弹和“飞鱼”导弹的设计来源于及雷达技术的发明根据 【师再提问】其实，在我们现实生活中，还有很多这样的例子，请同学们再想想，谁能给老师列举一些呢？ 举例如：鲨鱼皮泳衣、尼龙搭扣等 【师讲】同学们回答的非常对，这几个例子也就是说明技术是来源于生活的。那么，我们这节课研究的网络通信的工作原理同样也来源于我们的生活。 学习新知 课内探究 一、数据的传输过程 （一）邮政（快递）系统中的信件（货物）是如何传递的？ 任务一：过几天就是母亲节了，如果你在母亲节想给妈妈一些惊喜，想给她在网上买一些东西。请同学样思考学案中的第一个问题。 1.你在网上买的东西卖家是怎么寄出去的？大致可以分几步？ 2.东西是怎么送到你妈妈的手中的？ 3. 以走邮政快递为例，东西不是寄给邮局的的，为什么要送到邮局呢? 分析一下这个邮政系统模型，然后思考一下把这个模型能否借鉴到网络中的通信系统模型？ （教师引导学生把邮寄系统分为三层，分别是用户、邮局、运输，各司其职。） 思考问题，在老师的引 ... ...
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