《树立网站整体风格》教学设计 一、教材分析 本节内容选自教育科学-出卷网-《网络技术应用（选修）》模块的第四章第二节。本节在栏目设置、版面设计之后，在收集素材之前，在网站设计中是承前启后的关键点。风格是抽象的，给一个主题，任何两个人都不可能设计出完全相同的网站，甚至没有具体的程序可以参照和模仿，所以本节是一个难点，通过一节课的教学使学生熟悉网站整体风格的各个方面是不可能的，因此，在设计时，我在内容上尽量将抽象内容形象化，利用技术学科的优势，将抽象问题转换为技术问题，以观摩和模仿为主，并通过可行性极高的实践，激发学生的创作热情，使学生体验树立网站风格的整个流程，具备树立网站风格的整体意识。 二、学情分析 本节课教学对象是高二学生，他们在信息集成中已经初步学习过网站制作，对FrontPage软件以及网站和网页知识有一定的了解，也具备一定的鉴赏审美能力及语言表达能力，但是他们尚未具备规划网站整体风格的意识，缺乏全局观和整体设计能力。据此学情，本节课将尽量引导学生意识到网站设计的意义，并通过可行性高的实践活动让学生体会网站风格确立的过程。 三、教学目标 1.了解体现网站整体风格的三个方面；了解网站LOGO设计的常见方法；了解色彩的感觉； 2.通过实践，体验网站风格树立的过程； 3.学会扬长避短，体验用技术解决问题所带来的成就感。 四、教学重难点 重点：树立网站风格的三个方面； 难点：在FrontPage中利用软件本身的主题功能实现风格的统一。 五、教学策略 本节课以讲授法、活动引导等方法展开教学。首先通过学生制作网站请求帮助的情景进行导入，引导学生发现网站表面设计出现的问题，在此基础上导入网站形象的设计。网站风格设计是一个很抽象的概念，因此在教学中尽量让学生在观摩模仿中了解。 首先将网站比做人，说明网站需要一个辨识度极高的脸———网站标志”，通过对著名网站标志的分析，让学生了解LOGO设计的一般过程，活动一让学生在制作完成LOGO过程中，了解LOGO制作的基本要求。 接下来通过一些排版类同但是颜色不同的页面给人带来不同感受导入标准色彩的意义，先通过活动二让学生自己实践，学生没有美术基础，空有技术，肯定会出现问题，这时候分析出现的问题，接着通过“主题”实现网页的快速一致化设计，通过分析主题修改的内容了解到：一、标准色彩一般应用在哪些地方?二、网站页面色彩有几种？从而发现实现网页一致标准的基本原则，接着让学生在了解原则的情况下进一步完善页面设计。 最后通过找茬小游戏，让学生发现教师设计图与实际图的不一致，为了解决这个问题，一般情况下怎么做？让学生思考讨论，教师进行总结分析。之后再化抽象为具体，让学生在实际操作中体会，最后在保存后让学生通过欣赏同班同学作品，选出自己最喜欢的作品，并解释原因，最后教师进行总结。 六、教学过程 情境导入 五一过去了，六一还会远吗？青春期的同学们，已经过了理直气壮的过六一要礼物的时候，为了缅怀自己已经逝去的童年，高一（1）班的小阮同学把童年的回忆做成了一个名为“童年（childhood）”主题网站，请同学一起来欣赏一下： 设计意图：通过有趣的情景导入课堂，引导学生发现网站有内容但是没有审美，从而导入本节课内容，从视觉审美入手，对网站进行处理。 （一）网站标志 把网站比作人的话，网站也需要一张辨识度极高的脸：“网站标志（logo）”，让人一看到就能联想到我们的网站。请同学们识别典型的网站标志（播放PPT）, 教师结合上面的实例介绍LOGO一般设计思路： 选择与网站主题有关的，并具有代表性的人或物，加以卡通化和艺术化； 对于专业化的网站，可以以本专业有代表性的物品作为标志； 使用网站的中文或英文名称作为标志； (讲解过程中，引 ... ...
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