草原就是我的家教学设计 教学目标 一、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。 二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。 三、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。 教学重点难点 一、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。 二、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。 一、组织教学（2分钟） 1、师生问好歌 2、节奏练习（1）XX XX X (2)X.X XX X 3、律动：学生跟着教师边听《挤奶舞》边做律动，插腰踏步向前走、耸肩停一停。 师：同学们你们知道刚才听到的音乐是哪个民族的音乐？跳的是哪个民族的舞蹈呀？（教师引导，提示） 生：内蒙古 师：对了！今天，老师要带领同学们走进大草原，一起去欣赏那里的美丽风光！ （播放图片） ?????师：同学们在图片中都看到了什么啊？ 生：草原、骑马、摔跤 ? 二、新课教学 （一）、听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲）。 （二）（你听到蒙古小朋友都唱了些什么）读歌词（可用动作提示） （三）请同学们跟音乐小声唱一遍。 （四）你们唱的真好听，老师还想再听一遍 （五）如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？现在让我们也来试试。(处理歌曲情绪) （六）下面一起跟琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好 （七）这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱（跟伴奏） 三、编创与表现 1、打击乐伴奏， （一）课件出示三个蒙古包(让我们来看看里面都有什么)红色--请你们跳起欢快的舞蹈，听清要求: 你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作 的跳,无论怎样跳一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停.马上回到自己的座位上去. 评价: 刚才你们展示了自己优美的舞姿,我发现有的同学跳的很好,但也有几个同学做的不够大胆,希望你们在以后的活动中大胆的展示自己.老师知道你们一定行。 黄色：请你们用打击乐为歌曲伴奏，听清要求： 老师准备了一部分乐器，有的同学有，有的同学没有，没有的同学请你用身体的各部位或周围的物品来为歌曲伴奏，比如：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有乐器的同学请你用自己喜欢方式为歌曲伴奏，注意要和上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。 评价：同学们做的很好，特别是没有乐器的同学很出色，请有乐器的同学把小乐器给身边的同学我们再来一遍 一起来看绿色的蒙古包里面有什么 绿色：请你们用手中的画笔描绘出美丽的草原 听清要求：我把同学分为三组，老师为你们准备了彩笔和粘帖得图片，请你们每一组的同学分工合作有的贴有的画共同完成一副美丽的图画，现在开始。分组讨论编创（放音乐） 评价：谢谢你们为我们描绘了一副这么美的草原画卷，谁能不爱这么美的草原这么美的家乡 四、总结 让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧,让我们和蒙古人民一起来赞美家乡赞美草原吧。（放音乐师生同欢乐） ? 四、学唱歌曲。（20分钟） 1、记忆歌词、旋律线 师：同学们表演的真棒！下面我们来做一个小游戏。老师这里有四条打乱的句子，老师先弹第一条，同学们看一看是哪一条，想一想为什么？ ?生：学生轻声用LA哼唱，分辨第一条 师：很好，为什么呢？ 生：音高不同，音不同等等 师：那我们第一条的歌词唱一遍。 师：弹第二条，看一看是哪一条 生：学生轻声用LA哼唱，分辨第二条 师：那我们把第二条的歌词唱一遍。 师:?弹第三条旋律 生：模唱、歌词记忆 师：(按照顺序把歌词排序)，老师这边还有最后一条，大家来哼唱一下。 生：唱第四条旋律 师： ... ...
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