四年级数学下(J) 第5课时 梯 形 【教学内容】 教材第41～42页。 【教学目标】 1．认识梯形和梯形的特征，了解直角梯形和等腰梯形。 2．在观察、操作和交流活动中经历认识梯形的过程。 3．发展初步的空间观念，感受图形与现实生活的联系。 【教学重点】 认识梯形和梯形的特征，了解直角梯形和等腰梯形。 【教学难点】 知道梯形的特征，会画梯形的高。 一、情境导入 1．教师指名让学生说一说平行四边形的特征。 2．师：我们知道了平行四边形、长方形和正方形之间的关系，且它们都属于四边形。今天我们再认识一种四边形，它叫梯形。 板书：梯形 二、探究新知 1．课件出示：足球门、拦河大坝、水渠的图片。 师：请同学们观察这些图片，说一说这些物体中有哪些图形，然后和小组同学交流自己的发现。 (学生交流时，教师巡视，引导学生观察球门的侧面、大坝和水渠的横截面的形状，然后教师将图形画在黑板上，告诉学生这些图形都是梯形) 板书： 师：我们知道了这些四边形都是梯形，它和我们以前学过的长方形、正方形和平行四边形有什么不同呢？自己想一想，然后和小组同学讨论。 (学生讨论时，教师巡视、指导，使学生认识到梯形只有一组对边平行) 2．师：在梯形中同样也有底和高，平行的一组对边叫做梯形的底，一般把上面的边叫上底，下面的边叫下底，两底之间的距离是梯形的高。另外两条边叫梯形的腰。 (教师边说明边画出高，写出各部分名称) 板书： 3．师：在梯形中有两种特殊的梯形，它们是什么梯形呢？请同学剪下附页中的两个梯形，量一量、折一折，你会发现什么？然后再交流。 (学生动手操作，然后交流，教师在学生交流过程中引导学生认识有两个直角的梯形是直角梯形和两腰相等的梯形是等腰梯形，知道等腰梯形是轴对称图形) 三、巩固练习 1．让学生独立完成教材第42页“练一练”第1题，然后交流自己的判断方法和结果。 2．让学生独立完成教材第42页“练一练”第2题，然后交流。 3．让学生小组合作完成教材第42页“练一练”第3题，然后交流个性化的分割方法。 4．让学生独立完成教材第42页第4题，然后全班交流。 四、课堂小结 说一说本节课你学到了哪些知识。 【板书设计】 梯形
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