课时教学设计（前进李媛媛） 课题 Unit 6 Shopping(A let's learn &complete and say & let's play) 课型 新授课 授课时间 教学 目标 1.学生能够熟练作用掌握句型Can I help you? Sure 等句型来进行回答。 2.学生能听、说、认读本课时的主要单词：sunglasses, gloves ,scarf, umbrella. 3.学生能继续学习成对出现表示复数的单词。 重点难点 1.掌握单词sunglasses， gloves ，scarf， umbrella的发音。 2.句型Can I help you? Can I try... on? 的理解和运用。 关键 学生能够在情景中作用所学知识进行交际，培养学生使用英语交际的能力。 课前 准备 ppt, cards（单词卡片，各类衣服图片） 教 学 活 动 过 程 设 计 教 学 环 节 活 动 预 设 方法 意图 二 次 备 课 Step1 Warming up Step2 Presentation 1.学习let's learn 2.展示所有图片和文字，师带领学生进行描述 3.播放录音，学生们听录音并且跟读单词 Step3 Practice 1. Complete and say 2.Let's play Step4 Consolidation 你说我画 创编简短对话 Step5 Summary Step 6 Homework 师生互相问候。欣赏单元歌曲。 老师展示对话中的图片，教师首先以售货员身份提问：Can I help you? 引导学生用所学内容回答。 1.学习let's learn 教师出示let's learn 的教学课件。并描述This is a new shop. There are many clothes and things. What can you see in the shop? 引出新单词。 2.展示所有图片和文字，师带领学生进行描述 It's an umbrella. These are umbrellas. It's a scarf. These are scarves. These are sunglasses. 3.播放录音，学生们听录音并且跟读单词。重点让学生们可以准确掌握单词的发音以及单复数形式的变化形式。（练习单词朗读可采用开火车方式或分组进行朗读pk） 4.教师找基础较好的同学进行交际回答，逐步逐句的导出本课句型T:Can I help you? S:The gloves are nice. Can I try them on? T: Sure. 5.让学生们用The…is/are nice.Can I try it/them on? 句式操练新单词（注意练习时名词单复数形式的变化及be动词的变化） 让学生们通过pair work进行口语交际拓展练习。 1. Complete and say 学生四人一组，拿出已学衣服类单词的单词卡片，按照季节将卡片分为四类。每名学生选取一个季节的服饰卡片，选择一个恰当的城市，“播报”天气e.g.: Hello. This is Beijing TV. I'm…It's hot in Beijing. So please put on your …today. 2.Let's play 教师将衣服卡片贴在黑板上进行商店模拟出售，师生练习对话： T :Can I help you? S: Yes. Can I try... T: Ok. Here you are. S:Oh,they're too big. Can I try …学生随机进行购物模拟！ 1.你说我画，小组内运用本课时所学的单词编写购物对话，并尝试拓展对话内容（询问颜色，尺码等）小组轮流表演，选出最佳。 总结本节课所学单词与重点句式。 师生问候互动。欣赏本单元歌曲烘托气氛，提升学生学习新课的兴趣！并引出购物话题。 情景中教学结合图片学生们能快速进入语境中。 图片与录音结合教学，并向学生们强调单复数名词在使用中的形式变换。以及umbrella单数名词使用的时候不定冠词an的使用。 在真实情境中操练句型，让学生们可以更好的掌握单词和句子的实用性。培养其良好的语感。 模拟购物活动，会大大提升学生们对英语学习的兴趣，从而加强对所学内容的掌握和应用。 对本课所学内容的一个延伸活动。 作业 设计 朗读所学单词，注意单复数形式变换。 利用所学单词，句式创编一组新的购物对话。 板书 设计 Unit6 Shopping Can I help you? Sure. The …is/are nice. Can I try the scarf/sunglasses/gloves…on? Ok. 教学反思 ... ...
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