七年级生物上册学案 姓名 班级 生物与环境的关系 第一学时 学习目标： 1．说出影响生物生活和分布的生态因素。（重点） 2. 描述生物与环境、生物与生物之间的关系。（重点） 学习过程： 一．导入课题 二．自主学习 （一）请同学们认真阅读课本P12--P17页内容，完成下列题目： 1.什么是生物圈？ 2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 ；它可分为 和 两大类。 3.影响生物生活的非生物因素有 等。影响生物生活的生物因素指的是 。生物与生物之间最常见的关系有 、 、 等。 4.如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的是绿色植物，这是由于光合作用需要 。 5. 生物能适应环境，如_____；同时也能影响环境，如_____。 三．合作交流 1.组长组织组员交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。 2. 观察P13图1-12，讨论完成： 影响小麦生活的非生物因素有 ； 影响小麦生活的生物因素有 。 3.举例说出非生物因素对生物生存的影响。 4.举例说出生物因素对生物生存的影响。 5.举出生物适应环境的实例。 6. 举例说出生物对环境的改变和影响。 7．说说生物与环境的关系。 四．归纳提升，成果展示 1．小组完成后，把所得结果归纳总结。小组进行课堂展示。 2．小组交流学习收获。 五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！） 1.地球上所有 及其 的总和就叫生物圈。 2.影响生物生活的环境因素包括 和 。 3.生物既能 环境，也能 环境。 4．下列哪项属于生物对环境的适应 ( ) A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤 5.下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ） A．“春来江水绿如蓝” B．“雨露滋润禾苗壮” C．“草盛豆苗稀” D．“人间四月芳菲尽?山寺桃花始盛开” 6．长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列适应性特征，下列叙述中与干旱环境中的植物特征不符合的是（ ） A．有非常发达的根 B．具有肥厚的肉质茎 C．在叶表面有厚的角质层 D．有大的叶面积 7．“大树底下好乘凉”这说明（ ） A．环境影响生物的生存 B．生物都能适应环境 C．生物能影响环境 D．生物因素和非生物因素紧密不分 8．数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来由于人口过于集中、长期掠夺式开发等原因，如今却变成了荒山秃岭，这个现象说明（ ） A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境条件决定生物的形态 D．环境条件决定人口的数量 9．生物与环境的关系中，不正确的是（ ） A．生物的生存依赖于一定的环境 B． 环境影响生物 C．生物影响环境 D．环境不断适应生物，生物不断变化，适应环境 10．沙漠中的仙人掌叶呈刺状，茎绿色且含有大量的水分，是对下列哪一因素的适应（ ） A．寒冷 B．缺水 C．大风 D．强光 学后反思： 第二学时 学习目标： 1．体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。（重、难点） 2．形成生物体结构和功能相适应的观点和培养爱护实验动物的情感。 学习过程： 一．导入课题 1.影响生物生活的环境因素包括 和 。 2.影响生物生活的非生物因素有 等。 3.七星瓢虫和蚜虫之间的关系是 ，稻田里的杂草与水稻之间的关系是 ，在一个蜂群中，蜂王、工蜂和雄蜂之间的关系是 。 4.生物既能 环境，也能 环境。 二．自主学习 请同学们认真阅读课本P14―――P16页，完成下列题目： 1.科学探究的一般步骤包括 、 、 、 、 、 . 2.对照实验是指在研究 对研究对象的影响时,所进行的除了 不同以外,其他 都相同的实验。在实验过程中,唯一不同的这个条件,在生物学中成为 。 三．合作交流 1.组长组织组员交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。 2.实验探究光对鼠妇生活的影响 小组交流解决P15页四个讨论题。（要求课本做标记） 学生分组设计并交流实验方案。 分组实 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
