2021中考复习 物理重点知识专题训练——专题二：声现象（含答案）

2021中考复习 物理重点知识专题训练———专题二：声现象 【专题一：声音产生的条件】 【例1】 小实验:用直尺做实验,探究声音的产生. 把直尺紧压在桌边上,另一只手拨动直尺的伸出端,观察现象并思考: (1)能听到声音吗?此时直尺处于什么状态?当直尺停止振动时,还能听到声音吗? (2)通过上述实验,你发现直尺在什么情况下会发出声音?在什么情况下不会发出声音? 【专题训练】 1．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　） A．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的 B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高 C．二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的 D．航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的 2.小明、小红和小强一起在实验室做了如下几个实验： 小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小红把发声的音叉放在水中激起水花；小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，笔尖在纸下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线． （1）他们共同探究的问题是：_____； （2）分析上面的实验现象，能得出共同的结论是_____． 【专题二：声音的传播】 【例2】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察，这说明了　 　。 （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法 是：　 　。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声。 （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到　 　，并由此推理可知：　 　。 【专题训练】 1.如图，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵紧双耳．当小华用铅笔敲击衣架时，小明仍能听到敲击衣架的声音，这是因为 A. 没有将双耳完全堵住，有声波从空隙间传入人耳 B. 主要是声波通过空气传播，引起手的振动使人听到声音 C. 声波经细绳、食指传入人耳，使人听到声音 D. 是小明产生的幻觉，食指堵住双耳，声波是无法传入人耳的 2. 声音在不同介质中传播的速度大小不同.根据以下小资料可知:多数情况下,声音在气体中的传播速度比在液体中 (填“大”或“小”),声音在空气中传播的速度会受 影响。 【专题三：声音的特性】 【例3】小林在物理活动课上用橡皮筋（粗细不同）、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，如图所示。制完，调节后就可以用该“四弦琴”演奏简单的“乐曲”。 （1）甲图可以探究声音的音调与琴弦　 　的关系。 （2）小林在乙图中依次用相同力度拨动木片左侧的“琴弦”探究音调与琴弦长度的关系。是否合理：　 　，原因是：　 　。 （3）我国京族特有的单一琴弦的乐器独弦琴，主要是通过改变琴弦的　 　，奏出的委婉如歌的曲调。 【专题训练】 1. 在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解，如图所示．关于扩音器的作用以下说法正确的是( ) A．改变声音的音色 B．提高声音的音调 C．增大声音的响度 D．改变声音的传播速度 2.一曲《涠洲渔火》独弦琴独奏将北海园博园艺术表演推向了高潮，引来无数游人驻足聆听，这琴声是由琴弦_____产生的；游人是通过_____(选填“音调”“响度”或“音色”)来区分琴声与笛声的． 【专题四：声的利用】 【例4】一艘捕鱼船在海上利用声呐装置探测鱼群，当向鱼群发出超声波后6s收到返回的超声波，求鱼群当时离渔船有多远？（若超声波在海水中的速度是1500m/s） 【专题训练】 1.(多选)下列利用声音传递信息的有( ) A.远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨 B.铁路工人用铁锤敲击钢轨,判定螺栓是否松动 C.医生利用B超 ... ...