活动1：认识数字图形图像 教学目标： 一、知识与技能 1、了解图形图像的用途，认识位图和矢量图的特点。 2、理解图形分辨率的概念及其作用。 3、了解颜色深度的概念。 二、过程与方法： 通过阅读教材，理解图形图像的特点，通过比较、归纳，理解分辨率的概念及其作用，通过合作探究，认识位图和矢量图的特点，了解颜色深度的概念。 三：情感态度与价值观： 增强用数字图形图像表达思想感情的信心和决心。 教学重点：图形图像的用途，位图和矢量图的特点，图形分辨率的概念。 教学难点：位图和矢量图的异同。 教学时间：一课时 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 应用软件窗口 设计意图 1、复习 数字化技术简介 什么是数字化技术 阅读理解 2、导语 数字化技术的实现 观察思考 数字化技术是如何实现的？ 3、讲新 一、位图和矢量图1、图形：主要指用计算机绘制的，由直线、圆、圆弧、矩形、曲线等组成的画面。2、图像：主要指用扫描仪、数字照相机等设备捕捉实际场景而获得的画面。动手实践：打开素材库，查看位图和矢量图，并掌握它们的特点； 二、图像的分辨率 1、定义：单位长度内所含的像素数，用PPI表示。 2、分辨率大小影响因素：与图像尺寸、图像大小有关； 3、?动手实践：?通过实践，总结一下分辨率的大小与什么有关。??? 4、?显示分辨率：?动手完成第9页实践操作。?5、?输入、输出分辨率：? 三、图像的颜色深度：图像文件大小与像素总量之间的关系，大家阅读教材第13?页，了解它们之间的关系。 阅读观察特点和异同 按要求操作 阅读理解 什么是图形？什么是图像？举例说明什么是图形、图像？数字图形图像可以分为位图和矢量图位图和矢量图有什么不同？分别打开一个格式为JPG或TIF、WMF的文件，逐渐放大图像，观察有什么不同。 位图：用像素表示，放大后出现锯齿状边缘，产生失真现象。矢量图：放大后一般不失真。 2、适用场合不同：位图占用空间大，而矢量图只需代码，空间较小。 问：我们用肉眼观察图像，有的很清晰，有的很模糊，为什么？说一说你自家电视的分辨率是多少？ ?1、?你打开的图像的分辨率是多少？? ?改变分辨率后另存，看看文件大小有什么变化？什么是“显示分辨率”？?尝试学习调整屏幕分辨率。 阅读教材第10、11页内容，了解什么是“输入分辨率”和“输出分辨率”?图像的颜色信息由各个像素的颜色数据表现出来，通常用颜色深度来衡量有多少种颜色可用于显示或打印图像。颜色深度的单位是“位”，即bit，也成为“位深度” 上图设置的颜色深度是32位。? 激发求知欲 锻炼动手操作能力 课堂补充练习 阅读教材，继续深度理解位图与矢量图的关系?以及颜色深度的含义。 小结 位图与矢量图的异同 课后反思 成功：??? 不足： ... ...
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