桥 教学内容： “桥”是苏少版小学美术五年级下册的教学内容，是本单元的学习内容的第一课时，属于“造型·表现”的学习领域，本课力求使学生对既熟悉又陌生的“桥”的外形、结构与特征有所认知和了解。让学生了解桥梁、走进桥梁，加强学生对桥梁建筑的热爱之情。教学要从培养学生造型能力出发，把造型作为活动目标，引导学生认识桥梁的种类、外形特征与功能；引导学生细致入微的观察。增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对桥梁建设者的崇敬之情。 学生情况： 水流将陆地分隔开来，桥又将陆地连接起来。“桥”对于学生来说既熟悉又陌生，说它熟悉是我们经常从桥上走过，说它陌生是因为很少有人去观察注意它的外形、结构与特征，并去思考为何要将桥梁设计成这个样子，桥里面蕴涵了怎样的科学道理与人文关怀。本课“桥”的学习正好为我们提供了一个了解桥梁、走进桥梁的机会，加强学生对桥梁建筑的热爱之情。 教学方式、手段： 教师利用多媒体展示当地具有代表性桥梁，通过观察，引导学生了解桥梁。丰富学生的感性知识，加深学生对桥梁的印象，并感悟桥梁的形态美、内涵美。从学生的生活经验入手，利用本地的桥梁资源把学生引进课堂，引导学生认识桥梁的种类、外形特征与功能，认识中国的古桥，博古论今，提高学生自主探究意识及潜在创新力，交流合作等能力，注重个性化发展。 教学目标: 知识与技能：让学生了解桥梁的结构、外形特征，以及它们的种类与功能。 过程与方法：能画出具有特色的桥，大胆表达自己的想法，培养学生的想象力。 情感态度与价值观：通过绘画桥梁表现自己喜欢的桥的去体会人类修建桥梁的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。 教学重点：了解桥梁的种类以及外形结构和功能。 教学难点：画出具有特色的桥，并能添加周围的环境。 揭题导入 1. 师：人类最初为了渡过河流，都想到了哪些方法？ （指名回答） 2. 师：坐船、坐热气球、坐缆车都是很好的方法，老师认为造一座桥是最简便的，今天我们就一起来学习《桥》。 走进博物馆 师：咱们中国是桥的王国，3000多年前就有建造浮桥的纪录。古代桥梁凝聚了劳动人民的智慧和审美理想。各种外形，各种结构的桥梁丰富多彩，想要设计好桥，就要了解它的相关知识，这些桥是什么外形结构，它是用什么材料建造的？ 板书:外形结构 材料 师：让我们带着这些问题走进博物馆。 1.虹桥 （出示PPT） 师：你们见过这种桥吗？ 师：在哪儿见过的？ 师介绍：这是北宋时期大画家张择端《清明上河图》的局部。这幅画中最吸引你的是什么地方？ （指名回答：桥上人多、车多，桥下有来来往往的船只。） 师：是啊，桥上来来往往的人流，车马，这座桥的载重量多大呀！科学家称画中宋代虹桥是木制悬臂梁桥，他是我国独有的木拱桥，跨度长达20米。其载重量相当于2-3吨的车，堪称当时世界桥梁史上的奇迹。 2.赵州桥 （出示PPT） 师：这座桥最大的特征是什么呢？ （有四个小拱。） 师：这四个小孔有什么作用呢？ （指名回答） 师：你的知识面真广，这四个小拱是为了减轻水流的冲击力分散桥上的载重量，这可是世界桥梁史上的首创。 师：大家观察一下这座桥是用什么材料建造的？ （指名回答） 师：是啊，木质拱桥保留的时间不宜过长，聪明的人们就建造的石拱桥。这座桥和木拱桥都有什么共同的特征？ （指名回答） 板书：拱桥 弧形的拱 3.梁桥 （出示PPT） 师：除此之外，还有梁桥也就是平桥。 板书：梁桥 有桥墩 师：梁桥和拱桥有什么不同之处？ （它的桥梁下面有一个个桥墩。） 4.浮桥。 （出示PPT） 师：这种桥又有什么特别之处？ （这种桥的桥墩是搭建在船只和浮起的物体上的。） 师：这样的桥有什么优点，又有什么缺点呢？ （这样的桥不适合修建在水 ... ...
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