人民版 必修3 高中历史 3.2新文化运动 课件（76张PPT）+教案（word版）

地区 学校 授课教师姓名 课题名称 新文化运动 课题来源 □年级：高二年级 □教材版本：人民版 必修三□所属章节：专题三 近代中国思想解放的潮流 第二节 设计思路 以新课程理念为指针，以建构主义理论为依据，以培养历史学科核心素养为目标。在本课的设计中情景模拟为主，培养学生“历史理解”素养为核心，运用史料着重分析新思想出现的原因、内容及影响，夯实学生的基础知识，构建完整的知识体系。通过创设情景、探究学习，让学生积极参与、体验和感悟，成为课堂的主体和知识的主动构建者，进而建构正确的历史认识。 课标与学情分析 【课标要求】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。本课属于必修三文化发展历程的“近代中国的思想解放潮流”这一专题中的第二部分，它上承“顺乎世界之潮流”，下启“马克思主义在中国的传播”。 通过对本节课的学习，有助于学生了解新文化运动对近代中国历史进程产生的重大影响，有助于弘扬和培育民族精神。【学情分析】本课的授课对象是高二学生，他们思维活跃，理性思维能力有较大提高。但对历史现象的认识还没有上升到一定的高度。所以，要在教学中采用创设情景、并进行启发式谈话和课堂讨论的方式，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高历史思维能力。 教学目标 （一）唯物史观引导学生认识新文化运动的前提是资本主义经济和政治的发展，通过分析各类史料使学生透过表象认识到新文化运动的本质是一场资产阶级的思想解放运动，从而系统地归纳本专题的核心课题，“中国向何处去”即中国人向西方的学习从器物、制度层面上升到了文化层面。（二）时空观念引导学生分析新文化运动前后时间轴的历史事件，将学生带入到特定的时空场景中使学生掌握新文化运动兴起的历史背景、标志、代表人物和活动阵地。（三）史料实证引导学生辨析图片、文字史料和视频资料，归纳历史信息，通过分析各类材料深入挖掘新文化运动的主要内容及其逻辑联系，培养学生的史料分析能力。（四）历史解释引导学生以史料为依据，分析新文化运动的意义，并对新文化运动中的知识分子对东西方文化存在绝对肯定和绝对否定的偏向进行反思，使学生形成客观、正确的认知。（五）家国情怀引导学生通过学习新文化运动的内容，感悟20世纪先进知识分子救亡图存的爱国之心，体会新文化运动是中国历史上具有深刻影响力的思想解放运动，它既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补充，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。与此同时，也使学生思考当今新时代新青年的历史使命，既要继承五四新青年的爱国进步、民主科学的精神，也要承载伟大复兴的中国梦的显示责任，更要开拓创新、建设未来，使学生能够在学习历史的同时关注现实问题，以服务国家、民族和人类社会的进步为己任。 教学重点难点 【教学重点】新文化运动的内容【教学难点】新文化运动的影响 教学过程 【导入新课】：　 师：观看视频《2020祭孔大典》，反映一个怎样的主题？ 生：略　　师：祭孔大典展现了"千古礼乐归东鲁、万古衣冠拜素王"的盛况，也反映了我们对孔子的推崇和对儒学弘扬。然而在一个世纪前，中国先进的资产阶级知识分子却对儒学进行了猛烈地批判。前后对于儒家传统文化的态度为什么会有这么大的反差？带着这一疑问我们一起走进新文化运动来探个究竟吧！【设计意图】以视频作为切入点激发学生学习兴趣，然后设置疑问，导入新课。　　第一幕：染旧作新――探背景　�———�新”：20世纪初的中国刚刚经历完第一次历史性的巨变，那就是———辛亥革命。师：辛亥革命后，中国社会有哪些新变化？生：略【设计意图】巩固历史知识，加强知识点的联系，有助于构建学生的时空观念。师：那么这些新变化又是怎样呈现在当时的中国呢？我们穿越 ... ...