7.3 让家更美好 教学设计

7.3 让家更美好 【教学目标】 情感态度价值观目标：体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识 能力目标：运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力 知识目标：了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法 【教学重难点】 教学重点：如何共同构建和谐家庭 教学难点：如何充当小小黏合剂 【教学过程】 一、激趣导入，明确目标 （多媒体展示家和万事兴画） 思考：家中挂“家和万事兴”的画或十字绣的目的是什么？ 希望家兴顺和睦，为了让家更美好。 首先请大家齐读学习目标。 二、设置情景，问题导学 目标导学一：现代家庭面面观 活动一：对比交流 师：通过对比两组图片发现？ 生：家庭人口越来越少，家庭规模越来越趋向于小型化。 师：以前是四世同堂的大家庭，现在家庭结构也发生了变化，以前是多子多孙的大家庭，现在是主干家庭和核心家庭，那什么是主干家庭，什么是核心家庭？请同学们看相关链接，进行区分。 教师点拨：区分家庭结构主要是看代际关系，而不是人数。 学生参考课本，结合自身实际，分析自己的家庭属于什么类型的家庭结构。 师：进一步思考一个问题，为什么家庭会发生这样的变化？ 生：政策原因、观念改变。 师：家庭观念发生了改变，以前要求多子多孙，人多力量大，现在家庭更加注重优生优育等家庭观念发生了变化。 学生在老师的引导下，得出相应的现代家庭的特点。①现代的家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化 活动二：探究与分享 师：说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？ 生：以前是书信、发电报，现在是移动通讯设备、QQ、微信.... 师：分析原因是？ 生：通过对比发现随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 活动三：探究与分享 师：说一说：家庭氛围发生了什么样的变化？ 生：家庭生活内容丰富，家庭氛围民主、平等。 教师总结： 1．随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 2．随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 3.家庭氛围民主、平等。 目标导学二：和谐家庭我出力 如何理解这句话？家庭和谐需要家庭成员之间的努力 活动四： 通过家庭情景剧表演（妈妈和奶奶吵架），小组讨论如何做“小小粘合剂”。 小组成员分组讨论、分享：如何做好小小粘合剂，方法与技能　(教材P85)家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法。 教师总结： 作为家庭中的小小一员，我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美德，还要在行动中为构建和谐家庭出一份力。 活动五： 通过家庭情景剧表演（妈妈和爸爸因为做家务吵架）， 师：这是我们应该怎么办？你主动承担过什么家务？给同学们分享一下经历和体会。 学生交流，同学们相互学习。(教师及时点赞) 教师总结：积极参与家务劳动，养成劳动习惯，提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 活动五： 师：家庭不是一成不变的？你们有弟弟妹妹吗？应该以什么样的心态面对？ 生：以良好的心态面对家庭中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦，让家更美好！ 教师总结： 如何构建和谐家庭？ （1）家庭成员之间互相信任、体谅和包容； （2）家务我分担； （3）以良好的心态面对家庭变化。 三、课堂总结 让家更美好不仅是父母的责任，也是“我”的责任，感恩家人、孝敬长辈，努力地让我们的家变得更美好！心动不如行动，让家更美好就让我们从孝亲敬长开始吧！ ... ...