福建省中考专题复习《古诗鉴赏之赏意象与意境》课件《共19张PPT》

(课件网) 福建省中考古诗鉴赏之 意象与意境 中考古诗词鉴赏（ 6 分） 意 象、意 境 想说爱你不容易（中考古诗词 曲 84 首） 学习目标 1 理解“意象”和“意境”两个概念 2 初步鉴赏诗歌意境 3 了解考查模式 4 掌握答题步骤 意象 = 情 + 物、景 ①举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） ②我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王 昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③明月几时有，把酒问青天。（苏轼《水调歌头》） 思念、团圆、祝福、 解读意象： “意” 诗人的思想感情。 客观景物。 “象” 意象： 就是融合了作者主观情感的客 观景物。 酒（ 象 ） 诗歌举例 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 （李白《行路难》） 情感 / 思想（ 意 ） 悲愁、苦闷、郁郁不得志的情感。 抓住意象，读懂情感 松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。 乘舟欲行多离苦， 杜鹃猿猴啼凄凄。 落花流水传愁绪， 举杯苦闷不得志。 别时长柳仍依依， 草木还在人事移。 意境 = 意象 + 意象 + 氛围 孤寂、悲苦之情 ? ? 天净沙 · 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。古道 西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 感 受 意 境，体 会 情 感 描绘出了一幅 冷落、衰败、萧瑟、凄凉 的深秋晚景图 意境常见的表达程式有两两相对 的四组概念： 宏阔 ——— 苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、 壮阔、深远 细腻 ——— 空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、 婉转、朦胧 繁复 ——— 繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、 喧闹 清冷 ——— 暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、 冷寂 表达意境常用的四字短语 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、 生机勃勃，肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、 虚幻飘渺，凄寒萧条、 繁华热闹 思想感情：愉悦、欢快、激动、赞美、 沉痛、哀伤、依依不舍、闲适恬淡、 忧国忧民 常见考查方式： 1 、这首诗描写了哪些意象？抒发了诗人怎样 的情怀？ 2 、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗 人什么样的思想感情？ 简答题、填空题、选择题 对这首曲赏析有误的一项是（ C ） A “天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B “夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏” 相呼应。 C “小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象， 并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发。 D 这首曲运用景物烘托的写法，将抒情主人公置 于特定的画面中，使主观情绪和客观环境达到 了高度的统一。 [C] 表达了作者浓浓的思乡之情和漂泊凄楚之感。 常见考查方式： 画 面 描 述 3 、这首（句）诗为我们展示了一幅怎样的画面？ 请用语言描述。 步骤： ①、找出景物 ②、修饰景物 ③、组织语言 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家 画面描述 = （）景物 + （）景物 + （）景物 示例：深秋时节，万物肃杀。青藤枯 老，被枯藤缠绕着的老树上，一只乌 鸦瑟缩着，不时发出几声嘶哑的叫喊。 只见一架小桥，桥下水声潺潺，桥头， 几间小屋错落有致，小屋上飘起缕缕 炊烟。 加以修饰，展开联想和想象 课堂小结 意象 = 情 + 物、景 意境 = 意象 + 意象 + 氛围 画面描述 = （）的景物 + （）的景物 + （）的景物 { 牛刀小试 } 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 问题 1 ：这首诗描写了哪些意象？营造了怎样的意境？ 表现了作者怎样的思想感情？ 问题 2 ：画面描述：大漠孤烟直，长河落日圆 试一试： 钱塘湖春行（白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 根据今天所学内容出题并作答。 课堂小结 意象 = 情 + 物、景 意 ... ...