第9课 列宁与十月革命教案

3.9 列宁与十月革命教案 课题 列宁与十月革命 教者 学科 历史 年级 九下 学习 目标 情感、态度与价值观目标： 使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光；引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 能力目标： 引导学生结合临时政府的对内对外政策，分析临时政府的政权性质，体会历史定性分析法；从政治、军事、外交、经济等方面分析巩固苏维埃政权的举措，培养学生从多角度探究问题的思维方法 知识目标： 了解第一个社会主义国家的诞生过程，主要内容包括十月革命前的俄国(二月革命及资产阶级临时政府战争政策)、十月革命发生的原因、彼得格勒武装起义等；了解《和平法令》及巩固苏维埃政权的措施；通过对十月革命爆发原因和历史意义的分析，培养学生的分析能力 重点 十月革命发生的原因和巩固新生苏维埃政权的措施 难点 十月革命胜利的意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 学情反馈 1、说明课前任务设置、视频感想的完成率、对完成率表示嘉奖 2、对出色完成任务的同学点名表扬 3、对选择题的正确率做出说明，对做错较多的选择题分析知识点以及学生的困难，通过抢答请同学讲解这些题 认真听学情反馈，抢答讲解选择题。 发挥学生的自主性，讲题当中提高审题能力 导入新课 以故事导入，让学生起来回答问题 列宁为什么被称为“一个不安分的大学生”墙代指什么？腐朽有什么含义？为什么要进行革命斗争？革命的对象是谁？ 学生讨论，发言 激发兴趣 导入新课 讲授新课 一：愤怒的俄国人 教师点拨：引导学生阅读史料，分析十月革命爆发的背景。第一次世界大战对俄国的影响，理解第一次世界大战与十月革命爆发之间的关系。其中，穿插二月革命的叙述，让学生知悉十月革命的爆发原因之一是对资产阶级临时政府的不满。 二：十月决战 教师点拨：本知识点作为课前任务，学生已独立完成，故此只是简单复习。以此引出下一知识点。 三：震惊世界的苏维埃 教师点拨：简短介绍苏维埃政府的成立，以引出后面的巩固措施。 巩固措施要与前面的“面包，土地，和平”联系起来，让学生理解苏维埃政权是受到百姓欢迎的。 合作探究： 观看视频，回答问题： 问题：中国与俄罗斯之间有着什么样的渊源？你能举例说明吗？ 视频内容：习近平主席受邀参观俄罗斯，并积极探讨中苏关系，在阿芙乐尔号上，他称“十月革命给中国带来了马克思主义”。 教师点拨： 十月革命的胜利,使中国人民首先是先进知识分子受到极大的鼓舞,看到了中华民族解放的新希望,帮助中国的先进知识分子提高了对工农群众伟大力量和组织群众进行直接斗争的认识,从而推动了知识分子同现实政治斗争结合、同工农群众结合的进程。 新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推动。 三：马克思主义的先行者 合作探究：马克思理论从诞生到实践的过程？完成填空 教师点拨：引导学生思考马克思主义从诞生到现实的过程 小组讨论，代表发言 复习知识点，加深印象 视频导入，吸引兴趣，学生自主思考。 总结知识，回忆八下中国近代史 总结提升 板书 列宁与十月革命 一个“不安分”的大学生 十月决战 震惊世界的苏维埃 马克思主义的先行者 课后反思 优点： 1.利用课前任务实现学生的自主学习，以学生为主体，突出自主学习和合作学习，学生通过小组讨论，提高合作能力，并培养竞争意识。 1.突出历史的学科特色，注重孩子们的情感追求和行动实践，将本节课的主线融入孩子们的学习生活中，同时结合图片、视频、文字等素材支撑本节课的知识 不足之处： 1.对学生活动时间的调控有所欠缺。有的活动没有按照我预设的时间进行，致使部分已经准备好的学生丧失表现的机会。 2.对学生的引导存在不到位的现象，对学 ... ...