开化天地外国语学校 班级 学号 姓名 科学五年级上册第一单元知识点整理 《生物与环境》 第一课：种子发芽实验（一） 1. 植物的一生是从种子发芽开始的。 2. 做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要相同。 3. 研究“种子发芽与水的关系”实验中，如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫实验组，另一组（得不到水的）就是对照组。 （说一说：研究“绿豆种子发芽必须要有水吗？”实验计划。） 第二课：种子发芽实验（二） 4. 在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与 的关系。” 5. 绿豆种子发芽必需条件有：一定的水分、适宜的温度、充足的空气。 第三课：观察绿豆芽的生长 （说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。） 6. 绿豆芽生长需要的条件有：水分、温度、空气、阳光、土壤。 7. 植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。 第四课：蚯蚓的选择 8. 蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。 9. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。 第五课：食物链和食物网 10. 生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。 11. 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 12. 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 13. 生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 第六课：做一个生态瓶 14. 像池塘里的这些（生物）和（非生物）互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个生态系统。 15. 一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。 第七课：改变生态瓶 16. 减少生态瓶里的水，会减小动植物的生存空间。 17. 改变生态瓶中其中一种生物，会影响其他生物。 18. 增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气，但生态瓶里的植物不是越多越好。 第八课：维护生态平衡 19. 自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。 20. 如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。 21. 为了保护生态平衡，我们应该不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环境、建立自然保护区。 22. 生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能生存下来。 本单元重点实验的实验计划（要求会说，而且尽可能地说完整）： 1、 实验计划 提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 推 测：绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件：水的有无。 实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 具体过程：在两个烧杯中垫上纸巾，分别放三粒大小相同的种子，给其中的一个烧杯适时适量地浇水，作为实验组；另一个烧杯不浇水，保持干燥，作为对照组，将两个烧杯放在同一个地方，观察并记录种子发芽情况。 2、 实验计划 提出的问题：绿豆种子发芽必须要有土壤吗？ 推 测：绿豆种子发芽必须要有土壤。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 两个组不相同的条件：土壤的有无。 实验的方法：在一个容器里加土，并用勺子弄平，在另一个容器里加纸巾，分别放上三粒大小相同的种子，适时适量地往两个容器内洒等量的水，并将两个容器放在同一个地方，观察并记录种子发芽情况。 3、 实验计划 提出的问题：绿豆种子发芽必须要有阳光吗？ 推 测：绿豆种子发芽必须要有阳光。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 两个组不相同的条件：阳光的有无。 实验的方法：在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相 ... ...
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