第一课 一切从实际出发 第一节 世界是客观存在的物质世界 第一框 自然界的存在与发展是客观的 一、新课导航 学习重点：自然界的存在与发展是客观的 学习难点：人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移 学法指导：提出论点：自然界是客观地；指出方法论意义：承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。 二、课前自学 序号 内容 了解 理解 运用 1 自然界的存在与发展是客观的；人与自然的关系 2 承认自然界的客观性是人们有意识地处理人与自然关系的基本前提 3 在认识世界和改造世界的活动中正确处理人与自然的关系 1如何理解自然界先于人和人的意识而存在？ 大量的科学材料表明，自然界的天地万物都有自己产生的 ，人类是 发展到一定阶段才出现的。自然界既不是什么 的产物，也不可能是 的产物。自然界本来就是 的。 2人类产生之后，自然界的存在与发展为什么是客观的？ 从人们利用自然物来看:人只能自然物本身的 与 去有意识的利用。从人们改造自然物来看:人类有意识地改造自然所取得的成果，首先是人们肯定 并服从 自的结果。 3为什么说自然界的存在与发展是客观的？ 自然界 人和人的意识而存在；在人类产生之后，自然界的存在与发展也不依赖于人的 。 三、课堂互动 1.自然界先于人和人的意识而存在 自然界的天地万物都有自己的客观过程，人类是自然界 。自然界既不是什么神的意志的产物，也不可能是人的 。自然界本来就是 。 2、人类产生以后自然界不以人的意识为转移 【想一想】如何正确理解人类产生以后自然界不以人的意识为转移？ （1）人们利用自然物的根本前提是自然物的客观存在，是 。自然物及其属性与规律不以人的意识为转移，人只能根据 利用自然物。 （2）人们可以有意识地改造自然物的具体形态、属性，但是并未改变 。因为，人们只有以自然物的客观性为前提、为基础，才能产生某种愿望，也只有符合自然物客观性的意愿才有可能变为现实。再进一步来看，能不能改造某个自然物、怎样改造改造某个自然物，还要以 。 (3) 的基本前提。人们有意识地利用自然、改造自然所取得的成果，首先是人们承认自然的客观存在和服从 结果。人类有意识地利用自然物和改造自然物是人的本质能力特别是人的实践能力的体现。 【点拨】人们“利用自然物”和“改造自然物”的关系 （1）区别：利用自然物不改变自然物的具体形态，而改造自然物则要改变自然物的具体形态，有意识的创造出自然界原来没有的东西；两者相比较，改造自然物最能体现人的本质能力。因为，动物也可以利用自然物，而人只有制作出第一见石器工具后，才真正从动物界迈进人类世界。 （2）联系：①两则均以自然物及其属性与规律可客观存在威前提；②均需利用自我的属性和规律；③均与人的意识密切相关，在人的意识指导之下进行，并的偶偶要达到一定的目的；④均需通过人的实践活动，只动脑不动瘦是无法利用活改造自然物的。 【拓展】落实科学发展管，实现人与自然的和谐发展 （1）自然界的存在和发展是客观的。但是，人们在意识的支配下，能够利用自然，改造自然，引起自然物的变化。承认自然的客观性，服从自然规律，是人类利用自然物的客观性，夸大人的意识的作用。形而上学主义者则只看到和承认自然的客观性，而忽视热的意识对认识、利用和改造自然的能动作用。 （2）人与自然的关系应当是，人类在尊重自然服从自然的基础上认识和改造自然，实现人与自然的和谐发展，如果片面强调征服自然，就会破坏自然，遭遇自然的报复。 四、课堂小结 （学生小结） 五、智能提升 一 单项选择题 1、现代科学表明，地球上生命的起源，人们的产生是宇宙物质演化到高级阶段的产物。这表明 （ ） A、人类的产生是自然界长期发展的产物 B、自然界先于人 ... ...
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