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课件网) 必修1《数据与计算》 第三章 算法的程序实现 3.3.3 算法程序实现的综合应用 情境导入 回顾3.3.1判断某像素的黑白颜色。 情境导入 回顾3.3.2判断某个信息点是否被填涂的方法。 学生活动 活动1: 如何把图片中各像素点颜色信息存储到文件？ 学生活动 活动2: 编程判断图片中某个信息点是否被填涂。 1．如何确定信息点的坐标及大小？ 4．如何判断某个信息点是否被填涂？ 2．如何获取和存储信息点区域各像素点颜色信息？ 3．如何判断某像素的黑白颜色？ 5．编写程序并运行和测试程序 学生活动 活动2: 编程判断图片中某个信息点是否被填涂。 调用或重写函数fill_judge(x, y, fill_width, fill_height) 学生活动 活动3: 编程读取准考证号。 1．抽象与建模 x = x_start + total_width col 2．设计算法 3．编写程序 y = y_start + total_height row 学生活动 活动3: 编程读取准考证号。 设计算法 编写程序 调试运行程序 课堂小结 使用计算机编程解决问题的一般过程 抽象与建模 学习评价 对自己和同伴的表现进行客观的评价，并思考后续完善的方向。（5=优秀，4=超出一般水平，3=满意，2=有待改进，1=不太理想） 评分项 自我评价 同学互评 从文件中读取的像素点颜色信息 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 把图片中各像素点颜色存储到文件 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 判断图片中某个信息点是否被填涂 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 编程读取准考证号 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 课堂作业 1.本节配套课后作业。 2. （选做）分析本节中的准考证号填涂识别算法及其程序实现，你认为在提高填涂识别的正确性及合理性等方面还可以做哪些完善？相应的程序又该如何实现？ 谢谢观看算法程序实现的综合应用教学设计 课程标准 和 教学目标 算法程序实现的综合应用 教材内容： 3.3.3算法程序实现的综合应用 适应的课程标准： 1.7掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，感受算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。 教学目标： ●能熟练使用Python语言PIL库解决实际问题，掌握模块化编程的方法。 ●掌握Python语言文件读写操作的基本技能。●通过综合解决实际问题，编写实用性程序，培养编程解决问题的能力。 指向的核心素养： ●信息意识：能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。 ●计算思维：针对给定的任务进行需求分析，明确需要解决的关键问题；能提取问题的基本特征，进行抽象处理，并用形式化的方法表述问题。运用基本算法设计解决问题的方案，能使用编程语言或其他数字化工具实现这一方案。 学习环境：有教学控制软件的多媒体机房，装有Python3.x编程环境和班级讨论区。 建议课时：1课时 教学活动设计 教学环节 教学过程 设计意图 情境导入 回顾3.3.1判断某像素的黑白颜色 回顾3.3.2判断某个信息点是否被填涂的方法。 如何读取和存储从文本文件中读取的像素点颜色信息？（从文本文件中逐行读取像素点颜色信息，使用三元组R,G,B存储） 温故而知新。通过回顾学生熟悉的问题，拉进与学生的距离。 引导学生熟悉二维空间的数据组织形式，通过二维表格的创建与分析来帮助理解图像像素的表示方法。 学生活动 活动1: 如何把图片中各像素点颜色信息存储到文件？ （引用PIL库，打开图片文件，使用img.width和 img.height属性获取图片的宽和高，使用pix[x, y]方法获取坐标为(x,y)处的像素点颜色信息，再逐行写入文本文件） 活动2: 编程判断图片中某个信息点是否被填涂。 教师引导学生思考以下几个问题： 1．如何确定信息点的坐标及大小？ 使用画图 ... ...
