课题3 走进化学实验室（1）教学设计 课题 第一单元 课题3 走进化学实验室（1） 教学 目标 1.了解一些化学实验室的规则； 2.掌握常见仪器的名称和使用；?????? 3.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作； 4.培养学生的观察能力、动手能力和严谨的科学态度； 5.初步使学生养成良好的实验习惯。 重点 化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用；药品的取用。 难点 药品的取用。 教法 展示、讲解、演示探究 学法 观察、探究、实践操作 教学 资源 1.实验室及物品摆放；药品使用规则及常用危险品标志。 2.试管、烧杯、药匙、镊子、试剂瓶、量筒、胶头滴管，石灰石、碳酸钠、石灰水、稀盐酸等。 教 学 过 程 整 体 设 计 及 实 施 基本设计 个性特色 创设情境 ， 导 入 新 课 课堂组织： 1.回顾上节课学习内容，提问所涉及到的仪器名称及基本操作； 2.检查导学完成情况，并安排课堂实验展示人员。 导课： 化学实验是学习化学的重要手段。开展许多实验探究需要在专门的场所，使用专门的仪器和药品。这都要求我们必须对化学实验室及其仪器、药品有一定的认知并掌握科学、规范的操作方法。因此我们本节就走进化学实验室。 合 作 探 究 ， 点 拨 释 疑 学生自学、教师讲解： 指导学生阅读教材P17内容，然后教师指导学生在进实验室之前，先阅读实验室规则。在此基础上，再简单介绍化学实验室及其所摆放的仪器、药品。重点认识一些常见仪器，如：试管、蒸发皿、燃烧匙、烧杯、烧瓶、广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）、酒精灯、量筒（量体积）、漏斗、药匙（粉末或小颗粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）、试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳、长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽等。 一、化学药品的取用 教师指导、学生操作： 在学生预习的基础上，根据教材P18-20内容，教师指导组织学生分组展示其操作过程。 教 学 过 程 整 体 设 计 及 实 施 基本设计 个性特色 合 作 探 究 ， 点 拨 释 疑 1.固体药品的取用： （1）块状药品或金属颗粒（存放在广口瓶中）的取用 仪器：镊子、试管 操作步骤：先把试管横放，用镊子夹取石灰石放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使石灰石颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。? 强调：一横二放三慢立 （2）粉末状或小颗粒状药品的取用 ?仪器：试管、药匙或纸槽? 步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把碳酸钠粉末小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。? 注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 强调：一横二送三直立 2.液体药品的取用? （1）大量液体药品可用倾注法 步骤：瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。 强调：瓶塞倒放防污染，标签防腐向手心，注液管斜口紧挨，倒完盖塞放原处。 （2）少量液体药品可用胶头滴管取用? 强调：悬空滴液防污染，切勿横放或倒放，滴管未洗莫混用。 (3)一定量液体的取用? 仪器：量筒、胶头滴管、试管 步骤：选适合量程、慢注、滴加? 注意事项：使用量筒时，要做倒①接近刻度时改用胶头滴管；②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平。 强调：凹面最低平视线，俯读偏大仰读小。 巩固训练 1.学生回顾实践操作得失及收获。 2.课堂诊断练习（见附页） 课堂小结 1.教师小结本节课要点、实验要求、明确科学探究的一般流程； 2.反馈课堂听讲情况、主动性发挥及学习态度等情况。 作 ... ...
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