营造幸福之家 教学设计 二O二O年五月二十八日 营造幸福之家 [设计理念] 马斯洛的需要层次理论指出，每个人都有生理、安全、爱和归属、尊重和自我实现等不同层次的需要，而生活感受取决于这些需要的现实满足或可预期的实现。疫情宅家期间，学生有了更多与家人相处的机会，也因为疫情带来的恐慌、生活方式的改变与挑战等，亲子之间的相处难免发生冲突与摩擦，影响亲子关系。因而要引导学生用正面、积极的态度看待亲子关系，主动表达情感，积极探寻适合的亲子互动方式，促进亲子间感情的培养， 营造幸福之家。 [活动目标] 1.认知目标：认识自己与父母的相处状态 2.情感目标：促进亲子间的相互理解，增强感恩、关爱父母之心。 3.行为目标：结合自己家庭关系的实际，践行适合的方法与父母和谐相处。 [重难点]让学生学会换位思考，掌握与父母营造良好亲子关系的方法。 [活动准备]音频素材，连心卡 [适应对象] 八年级学生 [活动过程] 一、导入———爱的体验 播放音乐《让爱住我家》，提问：当我们闭上眼睛的时候，脑海中出现了一个什么样的家庭，请大家用一个词语来概括。 二、过程： （一）爱的冲突 1.展示图片，说明理想和现实的差别，引出理想的亲子关系与现实的差距。 疫情宅家期间，我们开启了和父母相处的“24小时”模式，请同学们模仿一下宅家期间父母看你的眼神变化，引出亲子矛盾的情境。 提问:假如你是妈妈，你会怎么做，你的心情如何？ 假如你是小明，如果被妈妈批评，你会怎么做，你的心情如何？ （二）爱的行动 1.共同承担：播放视频《家人与客人》，提问：你的感受是什么？ 2.共同成长：图片“亲子阅读” 3.爱的点赞：学会称赞家长。 （三）爱的规划 请同学们在连心卡上写下自己想要为自己的家做些什么？ 三、结束语 四、板书设计(
课件网) 心理课堂礼仪 1.坦率真诚 2.认真倾听 3.积极参与 4.认真思考 用心感受音乐，当我们闭上眼睛的时候，脑海中出现了一个什么样的家庭？请用一个词语来概括。 爱的体验 营造幸福之家 HAPPY FAMILY 学习目标 1.认识自己与父母的相处状态 2. 促进亲子间的相互理解，增强感恩、关爱父母之心。 3. 结合自己家庭关系的实际，践行适合的方法与父母和谐相处。 理想 现实 宅家期间，父母看你的眼神是如何变化的？ 放假1-2天 放假两周 上网课期间 学校通知开学 爱的冲突 爱的冲突 小明上了一天的网课，刚拿起手机想要刷抖音放松一下，这时妈妈端着水果推开房门，刚好看到小明正在玩手机…… 假如你是妈妈你会怎么做，你的感受是什么？ 假如你是小明，被妈妈批评，你会怎么做，你有什么样的感受呢？ 事件 妈妈看到小明玩手机被妈妈批评 行为 感受 需求 2.共同承担 3.共同成长 4.爱的点赞 爱的规划 请同学们在连心卡上写出你想要为自己的家做些什么？ 谢谢聆听 版权声明 本PPT模板版权归湖北当图网络科技有限公司所有 感谢您下载当图网平台上提供的PPT作品,为了您和当图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!当 图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! 1在当图网出售的PPT模板是兔版税类(RF: Royalty-Free)正版受《中国人民共和国著作法》和《世界版权公约》的保护,作品的 所有权、版权和著作权归当图网所有,您下载的是PPT模板素材的使用权。 2不得将当图网的PP模板、PPT素材,本身用于再出售,或者岀租、岀借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用,不得转授 权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。 更多精品PPT模板访问当图网:www. / >>>> DDE cC 图 图 ONbg20007054521589000 嘻嘻 起不来床被骂。 房间太乱被骂 玩手机被骂。 就没有一天不被骂 加油!我们能嬴! 事件:妈妈看到小明玩 ... ...
