课 题： 传染病的预防 课 型： 新授 教材分析： 从生活实际出发，介绍预防传染病的方法，并单独强调艾滋病的预防，尤其对青少年开展预防艾滋病的教育工作有着非常积极的意义。 学情分析： 学生对于某些传染病知道怎么预防，但是对具体预防措施一知半解，而且对于艾滋病，学生只知道其名称，但不清楚其病原体、传播途径及预防措施。 教 学 目 标 知识和技能 （1）理解传染病流行的三个基本环节和预防传染病流行的主要措施，提高预防传染病的能力。 （2）说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施，提高预防艾滋病的意识和能力。 （3）培养科学探究精神和能力。 过程与方法 通过事例的分析，掌握预防传染病流行的主要措施。 通过调查，了解艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 情感、态度与价值观 培养学生科学探究的意识和能力，提倡学生以人文主义的态度看待艾滋病和对待艾滋病患者。 重点 难点 重点 （1）理解传染病流行的三个基本环节和预防传染病流行的主要措施，提高预防传染病的能力。 （2）说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施，提高预防艾滋病的意识和能力。 难点 （1）理解传染病流行的三个基本环节和预防传染病流行的主要措施，提高预防传染病的能力。 （2）说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施，提高预防艾滋病的意识和能力。 教学准备 收集资料，制作多媒体课件 教学策略：通过分析H7N9型禽流感的流行环节及预防措施，让学生归纳出预防传染病的措施，设计病例分析，如沙眼、甲型肝炎等，让学生分析其中措施是属于哪一类预防措施，然后强调艾滋病的预防，通过课前布置学生调查有关艾滋病的知识，了解艾滋病的病原体、传播途径及预防措施，从而形成珍爱生命的意识。 教学过程提要（以新授课为例） 教 学 环 节 个人复备 导入 课前播放《H7N9型禽流感离我们有多远》新闻，介绍H7N9型禽流感的知识，禽流感来了，我们怎么办？为了大家的健康，我们应该采取积极的预防措施。 讲授新课（问题引导。预习交流） 传染病的预防措施 师：传染病流行必须具备三个环节，同学们还记得分别是什么吗？ 师生回顾：传染病流行的三个环节： 1、传染源--能够散播病原体的人、病原体携带者及带有病原体的动物等。 2、传播途径--病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等。 3、易感人群--对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人。 师：不错，H7N9型禽流感流行同样也需要这三个环节，缺一不可。预防传染病时，正是针对这三个环节来进行的。那么你知道有效预防H7N9型禽流感有哪些措施吗？ 生：①捕杀患禽流感的家禽 ②关闭禽类交易市场 ③对养殖场进行消毒 ④远离家禽的分泌物，避免接触活的家禽 ⑤吃禽肉要煮熟煮透 ⑥保持空气流通，室内清洁 ⑦隔离养殖场，禁止人们进入养殖场 ⑧加强锻炼增强免疫力 师：同学们说的很好，你们想一想，刚才说的预防措施分别是针对哪个环节的呢？我们一起来看一下。 生：①②是针对传染源的，③④⑤⑥是针对传播途径的，⑦⑧是针对易感人群的。 师：采取这些措施分别达到了什么目的？ 生：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。 师：传染病流行时，切断三个基本环节的任何一个环节，传染病的流行即可终止。预防传染病具体有哪些方法呢？我们总结一下。（师生举例补充） 控制传染源：早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离。 因为不少传染病在开始发病以前就已经具有了传染性，当发病初期表现传染病症状时，传染性最强。因此对传染病人要做到“五早”，防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。 2、切断传播途径：加强卫生管理，养成良好卫生习惯，保持环境卫生。方法主要是讲究个人卫生和环境卫生。消灭传播疾病的媒介 ... ...
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