二年级数学下(JJ) 活动课 我们的测量 【教学内容】 教材第11页。 【教学目标】 1．通过让学生参加实践活动，进一步加深学生对长度单位“厘米”、“分米”和“米”的认识。 2．通过对自己身体各部分长度的测量，使学生感受自己正在成长的快乐。在实际测量与交流中，掌握测量方法的多样性，切实体会数学与自己生活的联系。 3．在测量中培养学生的分工合作意识，在与他人交流的过程中，获得良好的情感体验。 【教学重点】 会用各种工具进行测量。 【教学难点】 正确使用各种测量工具进行测量。 一、情境导入 (多媒体出示主题图，直观、形象，吸引学生注意力。) 1．启发谈话： 前面我们已经认识了一些长度单位，请同学们回忆一下，我们已经认识了哪些长度单位？(厘米、分米、米) 2．估测： 1米等于多少厘米？(1米＝100厘米) 1米大约有多长？(估测、比划) 3．强调测量应该注意的问题：那谁来说一说，测量时我们需要注意什么？ (①从0刻度开始量起；②尺子不能打弯；③对准末尾刻度做记号。) 二、探究新知 选择合适的工具测量。 (一)在木条上测量出1米长的一段 1．各组拿出木条和卷尺，小组合作在木条上量出1米长的一段，并作好记号。 2．学生测量，老师指导。 3．老师验证各组测量情况。 4．评价、奖励。 (二)测量自己的鞋子、一拃的长度、身高、一步的长度等。 1．启发谈话，引导学生自主进行测量。 我们通过测量知道了课桌的长度、宽度、高度，你还想测量什么？(引导学生观察身边事物，就地取材。如自己的鞋子、自己一拃的长度、身高、一步的长度等；自主选择，自主进行测量活动) 2．小组测量，老师指导。 3．汇报、讲评： (1)请各组汇报测量结果。(老师适时奖励) (2)小结：刚才各组都积极配合，测量出了我们自己身上的一些长度，大家已经掌握了测量方法，学会了测量物体的实际长度。 (三)用自己身上的工具测量 测量课桌的长、宽、高。 (多媒体出示课桌的测量情况记录表，有利于培养学生思维的有序性) 1．估测课桌的长、宽、高。 (1)根据你刚才实际测量到的1米的长度，请同学们来估测一下，每天和我们朝夕相处的课桌的长度、宽度、高度分别大约是多少？(结合量出的1米长的木条的长度，估测出学生熟悉的课桌的长、宽、高，有利于培养学生的估测能力) (2)小结：这只是我们估测出的长度，是我们猜想的，怎样才能得到比较准确的结果呢？(要进行实际测量) 2．小组合作，进行实际测量： (1)小组讨论，组长结合组内实际情况，进行合理分工。 (2)进行实际测量，老师巡回观察指导。 3．汇报、讲评： (1)各组汇报测量结果(在实物投影仪上展示测量统计结果)。 (2)比较各组测量结果(各组结果都不相同，存在误差)。 (3)分析产生误差的原因。 (4)适时评价。 (5)表彰分工合理、测量细心的小组。 三、巩固练习 1．全课小结： (1)通过这节实践测量活动课的学习，你学会了什么？掌握了哪些知识？ (2)看来，这节课我们学到了不少本领，从测量过程中体验到了测量的乐趣，你们开心吗？ 2．课外作业： (多媒体课件出示思考题，吸引学生注意力集中为一点，加深印象，有利于思考) 师：在什么测量工具都没有的情况下，要想知道你家到学校有多远，根据这节课学到的知识，你能想出合理的办法吗？(启发学生想出用步测的方法来解决) 【板书设计】 我们的测量 复习厘米、分米、米的认识和换算 在木条上测出1米长 测量鞋、一拃、身高、一步的长度等 用身上的“工具”测量课桌长、宽、高 评价与小结 ... ...
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