三年级数学下(JJ) 年、月、日 第1课时 24时计时法 【教学内容】 教材第1～3页。 【教学目标】 1．知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时间。 2．会用24时计时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。 3．能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的转换。 4．感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。 5．引导学生养成珍惜时间的习惯。 【教学重点】 24时计时法和普通计时法的区别，并能用24时计时法表示时刻。 【教学难点】 24时计时法与普通计时法的互换。 一、情境导入 读出下列时刻 7：00 2：00 12：00 3：30 4：15 8：25 师：同学们，你认识这些时刻吗？哪位同学想来读一读。 二、探究新知 1．我来做主持人。(游戏) 师：老师找来了中央电视台的节目单，我想请一位小主持人来播报一下，愿意主持节目的同学请举起你的小手。(多媒体显示中央一节目单) 中央电视台———1 05：30 人与自然 06：00 朝闻天下 12：00 新闻30分 19：00 新闻联播 19：38 焦点访谈 19：55 身边的感动 22：00 晚间新闻 预设：(争先恐后地举手)找不同的同学读节目单。 师：你真适合当一名主持人。 师：老师今天晚上想看《焦点访谈》，你们能告诉我几点播出吗？(向全班同学发问) 生1：19时38分。 生2：7时38分。 生3：晚上7时38分。 师：究竟我该几点看呢？ (指生评价) 生：19时38分和晚上7时38分对。 师：19时38分这样的计时方法叫什么？ 生：(齐答)24时计时法。(师板书课题) 2．24时计时法。 师：邮电、交通、广播电视等部门计时时，为了简明且不易出错，都采用从0时到24时的计时方法，这种计时方法通常叫做24时计时法。 师：拿出你的钟表模型，将时针拨动一圈，它走了几个小时，拨动两圈呢？ (生随老师一起拨动钟表模型) 生：一圈走了12小时，两圈走了24小时。 师：那么第一圈表示什么时间，第二圈呢？和你小组的同学讨论一下。 生1：第一圈表示从夜间0时到中午12时，第二圈表示从中午12时到夜间24时。 生2：第一圈表示白天，第二圈表示晚上。 师：你会分別用24时计时法和12时计时法读读下面的时刻吗？ 13：00 20：00 18：00 24：00 生：13时、20时、18时、24时，下午1时、晚上8时、晚上6时、晚上12时。 师：在你的钟表模型上拨出每个时刻给你的同桌看一看。在拨动钟表的过程中你发现了什么？(小组讨论) 生1：13时就是表上第二圈的1时，20时就是表上第二圈的8时，18时就是表上第二圈的6时，24时就是表上第二圈的12时。 生2：13时就是下午1时，20时就是晚上8时，18时就是下午6时，24时就是晚上12时。 师补充：24时也可以叫作0时。 师：你会给下面的时间换一种说法吗？ (多媒体出示) 15时 18时 20时 生1：3时 6时 8时 生2：下午3时 下午6时 晚上8时 师：你同意哪种观点，为什么？ 生：同意第二种读法，因为一天中有两个3时、6时、8时，如果没有前面的修饰词，我们无法区分是哪一个时间。 师总结：在进行12时计时法与24时计时法的转换过程中一定要使用修饰词，如“凌晨、上午、下午和晚上”。 3．生活处处有数学。 师：下面跟随老师一起去我们的生活中找一找24时计时法。 (课件出示教材第2页“说一说”中的4幅图片) 师：把你找到的时间给你的同桌听听，告诉他还可以怎样说。 同桌互读时间，教师巡视指导、订正。 师：下面我们找同学读一读这些时间。 生：(1)营业时间9时到20时30分也可以说9时到晚上8时30分。 (2)小明晚上8时30分在写作业也可以说小明20时30分在写作业。 (3)火车19时10分发车也可以说火车晚上7时10分发车。 (4)第一次开箱8时30分，第二次开箱11时，第三次开箱15时30分也可以说第三次开箱下午3时30分。 师：你能用今天学的24时计时法说说自己一天中做的事吗？ 学生自由回答。 三、巩固练习 1．完成教材第3页 ... ...
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