三年级数学下(JJ) 第3课时 年 月 日 【教学内容】 教材第8～13页。 【教学目标】 1．通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日。 2．掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识。 3．记住各月及全年的天数。 4．通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。 5．体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。 【教学重点】 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 【教学难点】 大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。 一、情境导入 (课件出示教材第8页图片) 图片1：百米赛跑， 图片2：篮球比赛， 图片3：央视《春节联欢晚会》， 图片4：开学、国庆节， 图片5：一年级开学时家长送学生上学、学生和伙伴一起自己上学。 师：同学们，这些图片里的场景你见过没有，你认真想过每件事需要经过多长时间吗？今天老师就带你去了解一下。 师：请同学们说出图片上每件事经过的时间。 生自由回答。 师：今天我们就来认识三个新的时间单位：年、月、日。 (板书课题：年、月、日) 二、探究新知 1．观察年历 (课件出示教材第9页2012年和2013年的年历) 师：请同学们观察课本第9页的两张年历，观察完后和你的小组同学讨论一下都发现了什么。 生自主观察，观察完后和小组同学交流观察结果。 师：请讨论好的小组交流观察结果。教师适时补充或提出质疑。 组1：一年有12个月，每个月天数不同，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天。 组2：2012年2月有29天，2013年2月28天，所以2012年366天，2013年365天。 组3：4月、6月、9月、11月都是30天。 师总结：(课件出示歌诀)一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬，三十天，只有二月二十八。 (课件出示拳头记忆法) 请大家伸出左拳：定好一月的位置，跟老师一起数：一月大，二月少，三月大，四月小…… 2．观察2月份月历 (1)学生看书自由阅读教材第11页的“兔博士网站”，了解平年和闰年的来历。 (2)利用年历查询平年、闰年。 (课件出示教材第11页2000～2011年2月份的月历) 引导学生观察查询后的结果，教师讲述：通常每4年里有3个平年、1个闰年。 (3)通过计算发现闰年年份与4的倍数关系。 (课件出示)2004年 2008年 2010年 2011年 小组成员选择一个年份用它除以4，观察计算结果，你有什么发现？ 师小结：公历年份是4的倍数的一般都是闰年。 (4)判断平年和闰年 用上面的方法判断1900年是平年还是闰年？2000年是平年还是闰年？ (课件出示1900年2月的月历査询) 师说明：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。因为1900÷400＝4……300，所以1900年不是闰年。2000÷400＝5，所以2000年是闰年。 (5)课件出示年月日歌诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬，三十天，只有二月二十八。每逢四年闰一日，一定要在二月加。 师生打着节奏读歌诀。 (6)提问：如何计算全年的天数？ 学生汇报。 3．月历中的数学问题。 (课件出示教材第12页例4) (1)教学第(1)题。 师：看图，这个月的第一个星期六是几号？第二个星期六是几号？第三个星期六是几号？ 生：第一个星期六是4号，第二个星期六是11号，第三个星期六是18号。 (隐去月历)谈话：不看月历，谁能说出第四个星期六是几号？ 生：25号。 师：你是怎么得到的？ 生：18＋7＝25。 师：你能推算出下个月10日是星期几吗？ 学生讨论并推算。 学生回答：星期六。 师：你是怎么推算的？ 生1：1天1天往后数的。 生2：2月4号是星期六，本月还有25天，加上下个月的10天，共35天，35÷7＝5，就是说35天正好是7的倍数，所以下个月10日也是期六。 (2)教学第(2)题。 (课件再次显示月历图)问：观察月历表 ... ...
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