单位 教者 科目 信息技术 课题 比赛成绩助手 课型 新授 课时 1 教学 目标 1、知识与技能目标：掌握合并与拆分单元格的方法，能根据需要合并与拆分单元格。 2、过程与方法目标：通过学习，培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的美感，激发学生对美的追求。 3、情感态度与价值观：让学生体会到信息技术和将来的社会需求之间有着密切的联系，感受到今天的学习就是为未来服务社会做准备。 重点 掌握单元格的合并与拆分的方法。 难点 通用合并单元格和拆分单元格制作特殊的表格。 教法 讲授法、演示法、启发引导法、任务驱动法 学法 自主探究法、小组合作探究法 活动准备 白板、多媒体课件、微视频、样表 教 学 流 程 教学 环节 教师活动 学生活动 教学媒体 （资源） 设计意图 一 激情 引入 1、课件出示图片，提问：认识他们吗？ 2、最强大脑是一场脑力的盛宴，今天，我们也举办一场最强大脑的比赛，通过闯关的形式，在四个小组中决出我们班的“最强战队”同学们有没有信心。 回答问题 PPT演示最强大脑现场图片。 通过学生喜爱的综艺节目，激发学生的学习兴趣， 二 探索 新知 1、闯关开始：第一关眼明手快，课件出示表格，说出插入方法。 2、第二关：开动脑筋，课件出示“运动会成绩统计表”比较两个表格，引出新课。 3、组织学生自学书19页第一部分内容。 4、汇报自学收获。 5、利用微视频辅助学生学习拆分单元格部分。 读题并作答。 自主学习 汇报合并单元格的意义、功能、步骤。 观看微视频，并动手试一试。 PPT演示表格的对比与变化。 微视频：拆分单元格的意义、功能、步骤。 通过闯关的形式，调动学生的积极性，培养学生自主学习的方法。 三 巩固 练习 1、检验学生的学习成果，方法一：（第三关：脑洞大开）。出示例表，找同学画辅助线。 2、检验学生的学习成果，方法二：（第四关：大显身手）通过网络搜索适合自己制作的表格，用自己喜欢的方式去制作。 到黑板前，边说明边画出辅助线。 选择适合自己的表格制作。 交互式 白板 PPT演示制作提示。 培养学生的胆量和语言表达能力。 四 评价 总结 1、展示学生的作品。 2、给予评价。 3、说说你的收获。 展示作品 评价同学的作品 汇报自己的收获 电子教室广播演示 让学生看到别人的闪光点和自己的不足。 板书 设计 比赛成绩助手 合并单元格：多 一 拆分单元格：一 多 多 更多
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